【编者按】近年来，我校鼎力大举推进课堂教学革新，取得了一定的成效。不少教师创新课堂教学方式要领，让课堂教学焕发出更多的活力，让课堂回归“课堂本质”，即以生为本、以学为本、以人为本。近日，我校校园记者走访了部门深受学生喜爱、充满创新力的课堂，将依次推出《許院聽課錄》系列报道文章。

5月8日上午，馬克思主義學院教師慕旗娟身著漢服走進了D樓308教室，上課前的“開場白”竟是她與同著漢服的“助演”學生演出行“揖禮”以及一場生動的《禮儀之邦》舞蹈。慕旗娟老師從2009年開始教授《思想道德修養與执法基礎》課，課堂伊始的“別出心裁”源于本次課的主題：“新時代文化建設”。

“我想讓學生在理解中華優秀傳統文化的基礎上探討新時代的文化自信。我認爲課堂革新不是被逼著走的，傳統的課堂在‘互聯網+’的大配景下受到了一定限制，我想探索一種適應當代大學生思維方式的新型課堂。”慕旗娟說。

2015年她開始嘗試課改，探索“互聯網+”時代的“原創”課堂。如今她的課深受學生歡迎，“我的課可以稱作‘三微’課堂，我想打破傳統的我講你聽的局面，讓學生主動起來。”她說。

每次上課，慕旗娟老師在講新的內容前，要先進行15分鍾學生爲主體的“三微”環節，以小組爲單位進行課堂分享，同時開展學生互評和小組自評，最後由慕老師總結，進行深入講解。“所謂‘三微’課堂，即微課、微劇、微辯論爲載體的自主學習、專題分享的高校思想政治理論課實踐教學模式。”慕老師介紹道。微課即以學生自己的眼光觀察社會，確定感興趣的話題，制作課件，走上講台進行微宣講；微劇是學生自導自演，以現場情景劇演出形式帶入課堂，注重情節，彰顯主題；而微辯論則是確立辯題，將完整的辯論賽事引入課堂，雙方隊員唇槍舌戰，使真理逾辯逾明。課程被分爲差异的專題，慕旗娟鼓勵學生自主組建團隊，引導學生自主選擇感興趣的專題，並通過微課、微劇、微辯論的形式展示學生自己的觀點與對該專題的認識。

學生在“三微”環節進行課堂分享

在“中國特色社會主義法治”專題，耿大森所在的商務日語專業的同學們接纳了微辯論的形式，分組展開了一場“法該不該容情”的辯論賽。“同學們唇槍舌戰，以當下熱點事件爲切入點，展開對社會現實的關注和思考。辯論結束後，老師的深入講解更是讓同學們增長了知識。”耿大森說，“除了豐富的內容、多樣的課堂形式，慕老師在授課時還會列舉許多鮮活的例子，激發同學們深入思考。”

慕旗娟和她的學生們

除“三微”課堂外，慕旗娟老師還利用智慧教學工具“雨課堂app”，用手機同步導入課件，讓學生掃碼進入“課堂”，當堂回顧測試上節課的內容，增加與學生的互動，讓手機從“低頭的工具”變成“擡頭的利器”。2017級商學院電子商務一班的雷夢妍說：“慕老師的課堂氛圍很是活躍，在慕老師的課堂上我不僅學到了知識，體會到了學習的樂趣,而且學會了用新的視角看待生活，正確對待生活中的得與失。”马克思主义学院副院长张凤云认为，慕老师对教学事情一直很有热情，学生回声很好，她的“三微”课堂很好地体现了以学生为主体，以教师为主导，以学生的获得感为教学目标的教学理念。（学生记者：吕小梅 陈爽 赵闪闪）