【编者按】当前，全面深化革新、着力内涵生长，建设富有特色的高水平应用型大学成为学校提速生长的新航标，培养具有创新精神的高素质应用型人才，凸显“内涵提升、革新创新、开放融合”三大战略，实施教育教学质量提升、学科专业提质、人才队伍汇聚、办学特色凝练、大学文化厚植、治理能力提高六大工程，成为今后较长一段时间全校上下凝心聚力、克难攻坚的新命题。近期，党委宣传部（新闻中心）在校内各媒体平台推出“內涵提升在行動”专题系列报道，深入走访、融媒报道学校各单元在党建与思政教育、教育教学改革、産教融合、應用型人才培養、創新引領、文化傳承、校園文化、治理服務等方面的新思路、新理念、新經驗、新结果，爲全校師生鼓足幹勁建設富有特色的高水平應用型大學凝聚力量。本期推出第二篇《校地校企相助助推高水平應用型大學建設》,該文刊載于《河南教育》2019年第6期。

校地校企相助助推高水平應用型大學建設

該文刊載于《河南教育》2019年第6期

如何通過深入有效的校地校企相助，买通産業鏈、創新鏈與教育鏈、人才鏈；如何在産教融合的大“課題”下，探索出一套適合地方院校實際的高質量應用型人才培養模式；如何“瞄准”地方特色，“量身訂制”學校特色……這些正是近年來許昌學院“不動聲色”狠抓內涵解決的問題。在多年的實踐與探索中，學校堅定不移融入地方辦學、深化産教融合、推進校地相助，強化校企協同創新，先後入選河南省首批示範性應用技術類型本科院校和國家“十三五”應用型本科院校産教融合發展工程，走出了一條具有自身特色的應用型大學發展门路。

良性互動，協同發展——

構建政産學研長效相助機制

在建設高水平應用型大學的過程中，許昌學院越來越清晰地認識到，地方院校辦學必須主動貼近地方産業需求，必須認清地方經濟社會發展的需要這條“主線”，必須提升服務地方經濟社會發展的能力，最終實現與區域經濟社會發展的良性互動、協同發展。

2018年初，由許昌市政府、許昌學院和中原發展研究院三方配合組建的許昌發展研究院在許昌學院揭牌建设，主要任務是針對許昌經濟社會發展所涉及的重大戰略性問題展開研究，給出解決方案並提供政策建議。

許昌學院與地方的“互動”不止如此。近年來，許昌市政府與學校簽訂了戰略相助協議，與河南省教育廳簽訂了《配合支持許昌學院轉型發展協議書》，出台了一系列支持學校建設高水平應用型大學的政策措施。爲統籌解決校地相助重要事項，許昌市建设了校地相助領導小組，許昌學院也專門建设了校地相助辦公室，負責校地校企相助事宜的對接與協調。

在地方政府的組織協調下，學校與許昌市50多家骨幹企業聯合建设了科技協同創新戰略聯盟，促進産學研深度相助。爲推動校地相助不斷向基層延伸，學校啓動了針對禹州市、建安區的科技人才服務行動計劃，與鄢陵縣簽訂了共建産融合基地相助協議。

校地良性互动也促进了双方人才共建工程的“落地”。一方面PP电子市把PP电子学院纳入了全市人才事情“英才计划”，学校引进的高条理人才可以同时享受PP电子市相关政策的“优惠叠加”，对高条理人才发生了明显的吸纳效应。学校相继引进了包罗中科院院士、长江学者等在内的学术领军人才30余人，大大提高了人才队伍的整体水平。另一方面校地实施 “人才共建双百工程”，打造“双师双能”教师队伍。2014年起的五年时间内，PP电子市选派百名行业企业专家担任PP电子学院兼职教授，PP电子学院选派百名干部教师到地方企事业单元挂职锻炼。通过这些举措，实现了地方、企业和高校的人才共建共享，促进了校地校企全方位交流相助。

学校把“地方性、应用型、服务性、国际化”作为辦學定位，其中“地方性”“应用型”“服务性”在其根植地方土壤、服务地方生长的实践中得以“交汇”，泛起出了内在逻辑的高度统一。

瞄准特色，凝練偏向——

培育産教融合學科專業集群

僅有機制和人才是不夠的，只有沈下心來理清地方産業結構特點，分析地方經濟社會發展需求和産業轉型升級“痛點”，從而構建契合地方重點産業鏈的應用型專業集群，搭建産教融合平台，培養出適應區域、行業、企業需求的應用型人才，才气實現真正意義上的“應用型”。

近年來，許昌學院緊緊圍繞區域重點産業鏈和創新鏈，科學優化調整專業結構和專業規模，並建设健全專業預警和專業動態調整機制，推動産教深度融合，出台了《許昌學院本科專業設置與調整治理辦法》，5年來先後增設了12個工科專業和8個應用型文科專業，停招了23個專業和專業偏向，專業結構和地方産業結構的契合度進一步增強。                              

根據河南省和許昌市産業结构與發展規劃，許昌學院制定出台了《産教融合專業群建設規劃》，確定了電力裝備與制造、信息技術、食品醫藥與康健、商務服務等4個産教融合的重點專業群，把辦學資源向重點專業群集聚，开端建设了適應專業集群發展的運行機制，使電氣信息及其自動化、质料科學與工程等一批初具特色的焦点專業漸露頭角。 

學校結合風電裝備、超硬质料、鈞瓷等地方特色産業，在電氣工程及其自動化、納米质料與技術、産品設計等專業設置特色偏向，培育出了一批品牌專業，專業結構與地方産業結構的契合度明顯增強，專業建設水平明顯提升。2018年學校電氣工程及其自動化專業接受工程教育專業認證並順利通過認證。

産教融合，结果導向——

深化應用型人才培養模式革新

2016年學校開始謀劃新一輪的教學革新與發展計劃，此時，距2012年順利通過教育部本科教學事情及格評估剛好4年，本科人才培養整整完成了一個周期。經過多次論證，許昌學院明確地將OBE（结果導向）理念作爲本科生培養方案的基本遵循，將社會需求和學生的全面發展作爲人才培養的邏輯原點，越发明確了構建校企協同、産教融合、德智體美勞全面發展的應用型人才培養體系的目標任務。

PP电子学院鼎力大举推进“一流专业培育计划”“应用型课程建设计划” “课堂教学创新计划”“实践能力提升计划” “通识教育革新计划”等革新项目，力图构建能够体现学科、工业、技术生长前沿，且适合高素质应用型人才培养的新型课程体系。

該校實施的“應用型課程建設計劃”成爲其課程革新的“破題”之舉。傳統課程凭据OBE理念在行業企業的參與下對教學內容進行了重構，重新分析本專業素質、知識、能力三方面的要求，以及各方面知識與能力之間的邏輯關系，最終打破傳統學科知識體系，使生産鏈與課程鏈有效銜接。目前，“素質（通識）教育+專業知識教育+崗位能力實踐+創新創業教育”的應用型課程體系在許昌學院逐漸建设完善起來，全校應用型課程建設氛圍良好，部门課程在國內重要比賽以及論壇交流中獲得佳績，並获得了同行的高度評價。

學校還與許繼集團、森源電氣、萬裏路橋、黃河旋風等地方知名企業建设了緊密相助關系，企業參與課程設計、資料編寫、課堂教學、課程考核等人才培養全過程，大大提高了人才培養與行業企業需求的契合度、精准度。近年來，學校人才培養質量持續提升，2015年以來學生在各類學科競賽中獲得省部級以上獎勵3000余項。

聚焦産業，應用導向——

打造校企協同創新服務平台

创新能力是高校办学水平的重要体现，而能否对焦地方经济社会生长需求，满足当地行业企业科技创新需要，支撑地方企业产物升级和工业转型升级更是高水平应用型大学办学乐成与否的重要标志。近年來，許昌學院紧紧围绕区域工业生长需求，突出科技事情的应用导向，在构建校企协同创新服务平台、加速结果转移转化等方面进行了积极探索。

在許昌市政府支持下，許昌學院緊緊圍繞當地重點産業發展，與相關企業聯合建设了超硬质料制品、智能電網、食品質量控制、發制品生産工藝與生産設備研發等10個協同創新中心，圍繞企業技術需求開展聯合攻關，取得了一批重要科技结果，其中，工業機器人高精度減速機、環保型有色無鉻鋁合金外貌鈍化處理基礎、環保型無磷鋼鐵外貌處理技術、過濾金屬納米质料在鈞瓷釉料中的應用等多項结果處于行業領先水平。2018年，科研结果“納米表界面低溫調控與光電催化效率增強”獲得河南省科技進步獎一等獎，爲清潔能源真正實現低成本及高效利用提供了重要的理論基礎和技術支撐。

許昌市與許昌學院校地相助建設了許昌大學科技園和“颍川衆創”，服務“大衆創業、萬衆創新”，促進科技结果轉移轉化。目前，許昌大學科技園孵化企業43家，入選了省級大學科技園和省級科技企業孵化器，“颍川衆創”入選國家級衆創空間，學校榮獲河南省高校知識産權綜合能力提升行動“十強”高校。

政府投入帶動了企業投入，投入增加促進創新结果湧現，科技創新推動了企業的轉型升級，校企相助步入了良性循環，2015年以來，學校獲得校地校企相助經費達到9115萬元。

文化溯源，守正創新——

促進區域特色文化傳承創新

許昌學院緊緊抓住許昌地區三國文化、鈞瓷文化、民間舞蹈、農耕文化等獨特的文化資源，加強地方優秀傳統文化的研究保護、傳承創新和産品創意開發，在魏晉文化研究、鈞瓷文化研究和造型設計、中原民間舞蹈研究和作品創作等方面形成了比較明顯的優勢和特色，充实發揮了高校的文化服務水平和引領能力。

在涉农研究方面，学校先后建设中原农耕文化博物馆、中原农村生长研究中心和中原农耕文化研究中心，密切关注当前农村农业生长的理论与实践课题，紧紧围绕中原农耕文化的掘客掩护和创新应用等问题，已形成了古今兼备、一体双翼的涉农研究花样。2019年河南省重点社会科学研究基地“中原农耕文化与乡村生长研究基地”落户PP电子学院，投入建设。特别值得一提的是，学校曆时9年打造的中原农耕文化博物馆已成为全省、乃至全国农耕藏品最全、最为系统、最接地气、最具学术价值的专题博物馆，其社会效益、历史人文价值和育人功效日益凸显。

在魏晉文化研究方面，學校建设有魏晉文化研究中心、颍川文化研究中心，在魏晉史研究、建安文學研究、三國文化研究等方面取得了一批重要结果，該校學報“魏晉史研究”欄目乐成入選國家“名欄建設工程”。學校每年舉辦一屆三國文化旅遊商品創意大賽，參賽學生在作品設計中融入三國文化要素，創造出了衆多收藏價值與市場前景俱佳的優秀作品。“三國文化論壇”“三國文化旅遊周大學生電視辯論賽”等一系列活動的開展，既增強了師生對于許昌魏晉文化的深厚內涵及其對于當下社會重要意義的理解，又做到了緊密融入地方文化産業發展。

學校陶瓷藝術設計專業在鈞瓷文化研究、技術創新和人才培養方面走出了一條産學研相助的路子，爲區域文化傳承創新和許昌都市文假名片打造做出了積極貢獻；在中原民間舞蹈研究方面，建设有中原民間舞蹈研究所，完成了河南省唯一的國家社科基金藝術學舞蹈研究項目《河南民間舞蹈史》，編創的河南民間舞劇詩劇《農曆》获得了業界衆多專家的關注和洽評。

高校主动融入，为地方政府发挥“主导”作用奠基了基础；地方政府积极投入，促使行业企业加入学校建设和生长的积极性不停提高；而地方、行业、企业的多方助力，又最终为学校的建设生长注入强劲动力。如今，政府主导、学校主体、工业加入、校地互动的“PP电子模式”渐入佳境，已成为PP电子学院建设高水平应用型大学的有效助推。（文/吴国玺 钟伟平；图/宁智沛）