【编者按】近年来，我校筑牢教学中心职位，聚焦内涵，深化革新，应用型人才培养模式峥嵘初显。学校相继启动了“应用型课程建设计划”“课堂教学革新计划”等，立项建设了一批应用型课程，翻转课堂、项目教学、案例教学等在教学中得以推广，探究式、讨论式、加入式等新的教学方式获得普遍认同。不少教师已经投身到教学革新的实践中，使课堂教学焕发出了更多的活力。为此，党委宣传部（新闻中心）特开设《許院聽課錄》专题，通过深入走访深受学生喜爱、充满创新力的课堂，从微观层面挖掘课堂教学革新历程中具有典型意义的“个案”，以供借鉴。

導向設計課的新“導向”

無論是校園、商場還是醫院，信息指示牌無處不在。它不僅爲人們提供准確清晰的地理位置信息，在設計師的精心打造下，數字、符號和文字還爲指示牌所在的建築物增添文化色彩。許昌學院美術與設計學院耿沛甲老師團隊的《導向設計》課程，就立志培養這樣一群熱愛藝術設計事業的“設計師”。

《導向設計》是視覺傳達設計專業的專業主幹課。耿沛甲老師團隊以學生中心爲導向，通過小組式、項目化的混淆式教學要领，讓傳統課程上出了“新味道”。

教學內容的“進階跑”

上午8點20分，記者們走進藝術樓三樓事情室時，學生們正在爲最後的提案做准備，各人專注地盯著屏幕，你一言我一語地討論，耿老師站在中間，爲學生們引導、修正、延伸，“再仔細檢查下”“這個地方如果換成這樣會不會更好”“字體是不是可以換一下”……一堂課下來，討論不斷，思考不斷。2019級視覺傳達專業的楊一釘說:“耿老師的課嚴謹不失诙谐，給人足夠的思考空間，難度雖然大，但一堂課下來，收獲滿滿，充滿刺激和挑戰。”

師生們在討論設計方案

據了解，耿沛甲老師團隊爲了激發學生學習興趣，特地深入多家具有代表性的優秀設計公司調研，並橫向對比他們的事情過程與事情內容，從中總結設計師崗位的典型事情流程。

有了调研与思考，心里就有了“底气”，围绕学生认知接受纪律，耿老师有了一个“主动”的想法。他打破传统教学内容的章节式设定, 改变了以往那种偏重知识单向教授的“满堂灌”，将教学内容优化整合为五个专题，划分是：导向设计概论、公共空间导向设计（室内）、公共空间导向设计（室外）、商业空间导向设计（室内）、商业空间导向设计（综合导向系统设计）。难度依次递进，重复历程，不重复内容。“由章节式到专题化的转变，这是一个新导向，我们希望学生可以从进阶式学习中提高事情流程熟悉度，使他们掌握的知识、具备的能力，具有适应性、系统性和灵活性的特点，资助他们顺利进入职业领域并具有职业生长潜力。”耿沛甲老师说。

项目转任务 构建“实战化课堂”

思路有了，內容重構了，接下來是如何上的問題。耿沛甲老師的“三招”派上了用場：“手把手”“育巧手”“放開手”，即老師下達設計任務，老師指導學生按事情流程完成設計項目，經過“手把手”的指導，實現學生獨立完成項目提案和整體設計的目標。

應用型本科課程強調任務驅動和做中學，但任務從哪兒來？不能由老師空想設計出來，必須來源于真實項目，真題真做。12月7日，記者在課上看到學生們正在彙報許都廣場應急避難場所導向設計項目。我們了解到，學生在設計前期要做许多准備，不僅僅是對地理位置、占地面積或者人流量進行开端的了解，更包罗對所在區域導向牌存在的問題進行考察調研。同學們要在充实考慮導向牌的功效性、規範性、實用性、美觀性的基礎上，將地域特色融入設計，拿出細化設計方案，在課堂進行彙報展示。

學生的設計作業

“在設計過程中，我們也遇到了许多問題。好比看法不清晰，或者選材問題，意見難以統一時，就會向老師尋求幫助。老師總是很耐心地爲我們講解，微信經常是二十四小時在線”，2019級視覺傳達專業李遠龍說。同學們体现，第一次接觸項目的時候難以下手，但在老師的指導和自己一點點的摸索中，越來越得心應手。

提高人才“生长度” 实现师生共生长

學生除了課上“有所學”外，課余時間積極參加各種設計比賽提升自己，“獲得感”滿滿。美術與設計學院視覺傳達設計專業2020屆畢業生鍾星現就職于深圳一家新銳創意設計機構，擔任平面設計師，他说：“对我来说这是一门特别考验自身基础和综合能力的课，这门课程中所学的字体设计、版式设计、图形设计、造型基础、品牌形象设计等方面的知识对我的事情有很大的资助。” 大学期间，钟星利用课余时间，曾多次加入中国生肖设计大赛、河南省设计展、大学生白金创意大赛等，在种种角逐中进一步牢固提高课堂所学。

學生們有所成長的同時，老師也有所“成長”。耿沛甲老師曾榮獲許昌學院第二屆應用型課程設計大賽一等獎，並在2020年的全國應用型課程建設大課堂說課比賽中獲得一等獎。他体现，應用型課程革新任重道遠，還需要在實踐中繼續探索建设成熟有效的教學體系，《導向設計》這門課程只是應用型課程體系的一部门，學生最終成長需要依靠體系中所有課程的协力才气完成。（本文系許昌學院通識課《項目式寫作》结果，學生記者：王洋 张怡曼 蓝丹彤  冯小欢，摄影：张怡曼）