制作鈞瓷還要用上“微納米”？一座學校坐擁兩座博物館是什麽體驗？高素質應用型人才該怎麽培養？6月27日，2023首屆全國主流網絡媒體河南教育行大型融媒體采訪活動走入第四站許昌學院，一起了解這座能“文”能“武”的學校究竟有何魅力。

制作鈞瓷還要用上“微納米”？特色專業助力區域産業發展

走入省微納米能量儲存與轉換质料重點實驗室，記者們被色彩厚重、造型精致的鈞瓷所吸引，“爲何鈞瓷還需要用到這些高端的納米技術？”北青網記者周朝提出了自己的疑問。

“隨著時代的發展，鈞瓷産業的發展受到了许多阻礙，燒成溫度高、還原氣氛碳排放量大、釉面缺陷多、釉質釉色重現性差等問題触目皆是，中原學者、許昌學院院長鄭直帶隊研發了一種通過外加納米质料在氧化氣氛下燒制鈞瓷的要领，將納米质料與傳統的鈞瓷燒制工藝相結合，開發了具有獨特藝術效果的鈞陶瓷釉——結晶釉，能使釉質更溫潤，把鈞瓷的天藍、天青等純淨釉色展現得越发細致。”實驗室講解員解釋說。

學校還推動了“鈞瓷釉料加工技術規範”河南省地方標准的制定事情，使鈞瓷生産企業的鈞瓷釉料生産、加工過程中越发有規可循，有力推動了許昌鈞瓷文化的傳播。

鈞瓷樣品

除此之外，該校還啓動校地人才共建“雙百工程”，即在5年內從該市機關、事業、行業、企業等相助單位聘請100名工程技術專家和治理專家擔任許昌學院兼職教授或科技顧問，學院則派出100名專業治理幹部和專家、教授、博士深入機關、企事業單位挂職鍛煉，建设“政産學研”長效相助機制，以提高人才隊伍綜合素質。

據了解，目前已有122名教師被派往許昌市企事業單位挂職鍛煉，各類企業的高管來到各個學院做挂職指導學院育人等事情，許昌學院相關負責人介紹。

“這就是教授、專家到企業去，企業高管到學校裏來，是相得益彰的好模式！”聽完介紹，來自長城網的記者郭兵點贊道。

一所學校坐擁兩個博物館？創新與傳承助力文化出新出彩

當采訪團走入許昌學院鈞瓷文化藝術博物館，博物館內的鈞瓷陳設令各人贊歎不已。“入窯一色，出窯萬彩。鈞瓷太神奇了。”來自未來網的記者郝祥平說，“鈞瓷文化是中原文化的重要組成部门，在這個博物館裏還陳列了許多學生的創新鈞瓷作品，它在保留原有精粹的基礎上，創新發展，很切合現代年輕人的審美需求。”

在這所校園裏，還有一所“接地氣”的中原農耕文化博物館。

采訪團在參觀中原農耕文化博物館

“這是播種機嗎？”“過去農民防治小麥被偷有啥辦法？”“這輛馬車可以稱得上是清代的‘勞斯萊斯’吧。”許昌學院中原農耕文化博物館內采訪團的討論聲不絕于耳，熱鬧特殊。

“像這些犁、耙、老式播種機，現在的年輕人可能都不認識是什麽，建設這座博物館的想法別出心裁，利于保護和傳承傳統的中原農耕文化。”來自環球網的記者田軍說。

談起建设這座博物館的意義，中原農耕文化博物館副館長朱志浩体现，“主要有五點：一是‘中’，即挖掘展現中國中部地區傳統農耕文化的特征和風貌。二是‘近’，藏品多以當下爲曆史立足點回望過去，重在記載和展示。三是‘深’，深挖農耕文化背後的人物事迹，發揮中原農耕文化的研究功效。四是‘全’，全景式展現農耕文化和生活場景。五是‘真’，博物館占地13畝，展出不重複實物展品5000多件（套），共有千秋基業、農耕源流、農耕器具等22個陳列部门，藏品全部來自民間，皆是農民使用過的農業器具和生活用品”。

中原農耕文化博物館部门館藏農具一覽

據了解，該校以農博館爲主體，打造“1+N”農耕文化主題的大學生實踐教育基地，全校各學院結合專業特點充实利用農博館資源融入教育教學。學校還建设了中原農耕文化研究中心和中原農村發展研究中心，形成“古今兼容、一體雙翼”的研究平台，助力農耕文化的保護與傳承創新。

能“文”能“武”的高素質應用型人才怎麽培養？許昌學院提供了解題方案

在參觀的過程中，記者發現，大二的學生已經參與到專業老師的實驗當中，還有文科專業的學生正在工程訓練中心實操電子工程相關課程，工科專業學生正在制作鈞瓷的試片……能“文”會“武”的高素質應用型人才培養方式令記者們很是好奇。

學生們正在制作比賽用具

如何培養高素質的應用型人才？許昌學院院長鄭直說，許昌學院探索完善了“産學研教科創一體化”的高素質應用型人才培養模式，首先是在教育教學中突出服務的需求，在課程建設中凸顯學用結合，在教學革新中聚焦能力的提升，強化學生創新能力的培養。其次是在學科專業建設中突出創新引領，構建特色應用型學科專業體系，組建高水平創新團隊，打造開放共享的創新實踐平台。最後，校地共建突出協同育人，學校強化育人各個環節的共享互通，形成了內外聯動、協同發展的育人模式。

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