5月18日，許昌學院馬克思主義學院教師慕旗娟身著漢服走進了D樓308教室，上課前的“開場白”竟是她與同著漢服的“助演”學生演出行“揖禮”以及一場生動的《禮儀之邦》舞蹈。慕旗娟老師從2009年開始教授《思想道德修養與执法基礎》課，課堂伊始的“別出心裁”源于本次課的主題：“新時代文化建設”。

“我想讓學生在理解中華優秀傳統文化的基礎上探討新時代的文化自信。我認爲課堂革新不是被逼著走的，傳統的課堂在‘互聯網+’的大配景下受到了一定限制，我想探索一種適應當代大學生思維方式的新型課堂。”慕旗娟說。

每次上課，慕旗娟在講新的內容前，要先進行15分鍾學生爲主體的“三微”環節，以小組爲單位進行課堂分享，同時開展學生互評和小組自評，最後由慕旗娟總結，進行深入講解。“所謂‘三微’課堂，即微課、微劇、微辯論爲載體的自主學習、專題分享的高校思想政治理論課實踐教學模式。”慕老師介紹。微課即以學生自己的眼光觀察社會，確定感興趣的話題，制作課件，走上講台進行微宣講；微劇是學生自導自演，以現場情景劇演出形式帶入課堂，注重情節，彰顯主題；而微辯論則是確立辯題，將完整的辯論賽事引入課堂，雙方隊員唇槍舌戰，使真理逾辯逾明。

慕旗娟的“微課堂”只是許昌學院鼎力大举推進思政課教學革新的一個鮮活案例。

近年來，許昌學院黨委把思政課作爲人才培養的焦点課程，從課程內容、師資隊伍、教學要领等多方面深化革新，努力將思政課建設成深受學生歡迎的熱門課程。

深化課程內容建設，發揮哲學社會科學育人功效。鼓勵教師在吃透教材的基礎上，將教材語言轉換爲教學語言，不斷增強理論說服力。開展集體備課，將黨的創新理論融入課堂教學，遵循教學規律，貼近學生特點，將黨的創新理論有計劃、分專題地進入課堂，根植于大學生思想深處。目前，該校的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》爲教育部“精彩一門課”，《思想道德修養與执法基礎》《馬克思主義基本原理概論》《中國近現代史綱要》爲河南省優秀課程。

加強師資力量，打造一支讓學生滿意的教師隊伍。學校把教師隊伍建設擺在辦學事情突出位置，引導專業課教師參與思想政治教育，構建讓教師想教好、能教好的事情機制。學校黨政主要負責同志親自參與大學生思想政治理論課的教學指導和授課事情，及時提出思想政治理論課建設的指導性意見。探索實行了思想政治理論課專職教師任職資格制度，推行思想政治理論課特聘教授制度，建设特聘教授資源庫，建设思想政治理論課教學指導委員會。

加強教學要领革新，用問題導向增強教學有效性。開展“問題解析式”教學要领革新，探索基于問題邏輯的教學要领。在實踐中收集整理學生原始問題，建设了多角度、多層面的課程教學問題庫。該校建设了思政課“微課程”視頻庫，把教材邏輯體系轉化爲“微課程”教學的問題邏輯體系，形成既能發揮教師主導作用，又能滿足學生自學需要的新型網絡教學模式。

許昌學院黨委副書記孫海說：“思想政治理論課教學要實現知識體系向價值、信仰體系的轉化，要用不斷創新的課堂讓學生真心喜愛，終身受益，從而引導青年正確認識自己的時代責任和曆史使命，樹立起與這個時代主題同心同向的理想信念。”

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