【許院聽課錄】之二：“微课堂”里做文章

【编者按】近年来，我校鼎力大举推进课堂教学革新，取得了一定的成效。不少教師创新课堂教学方式要领，让课堂教学焕发出更多的活力，让课堂回归“课堂本质”，即以生为本、以学为本、以人为本。近日，我校校园记者走访了部门深受學生喜爱、充满创新力的课堂，将依次推出《許院聽課錄》系列报道文章。

5月8日上午，马克思主义学院教師慕旗娟身着汉服走进了D樓308教室，上课前的“开场白”竟是她与同着汉服的“助演”學生演出行“揖礼”以及一场生动的《礼仪之邦》舞蹈。慕旗娟老師從2009年開始教授《思想道德修養與执法基礎》課，課堂伊始的“別出心裁”源于本次課的主題：“新時代文化建設”。

“我想让學生在理解中华优秀传统文化的基础上探讨新时代的文化自信。我认为课堂革新不是被逼着走的，传统的课堂在‘互联网+’的大配景下受到了一定限制，我想探索一种适应今世大學生思维方式的新型课堂。”慕旗娟说。

2015年她開始嘗試課改，探索“互聯網+”时代的“原创”课堂。如今她的课深受學生接待，“我的课可以称作‘三微’课堂，我想打破传统的我讲你听的局面，让學生主动起来。”她说。

每次上课，慕旗娟老师在讲新的内容前，要先进行15分钟學生为主体的“三微”环节，以小组为单元进行课堂分享，同时开展學生互评和小组自评，最后由慕老师总结，进行深入解说。“所谓‘三微’课堂，即微课、微剧、微辩说为载体的自主学习、专题分享的高校思想政治理论课实践教学模式。”慕老师介绍道。微课即以學生自己的眼光视察社会，确定感兴趣的话题，制作课件，走上讲台进行微宣讲；微剧是學生自导自演，以现场情景剧演出形式带入课堂，注重情节，彰显主题；而微辩说则是确立辩题，将完整的辩说赛事引入课堂，双方队员唇枪舌战，使真理逾辩逾明。课程被分为差异的专题，慕旗娟勉励學生自主组建团队，引导學生自主选择感兴趣的专题，并通过微课、微剧、微辩说的形式展示學生自己的看法与对该专题的认识。

學生在“三微”环节进行课堂分享

在“中國特色社會主義法治”專題，耿大森所在的商務日語專業的同學們接纳了微辯論的形式，分組展開了一場“法該不該容情”的辯論賽。“同學們唇槍舌戰，以當下熱點事件爲切入點，展開對社會現實的關注和思考。辯論結束後，老師的深入講解更是讓同學們增長了知識。”耿大森說，“除了豐富的內容、多樣的課堂形式，慕老師在授課時還會列舉許多鮮活的例子，激發同學們深入思考。”

慕旗娟和她的學生们

除“三微”課堂外，慕旗娟老師還利用智慧教學工具“雨課堂app”，用手机同步导入课件，让學生扫码进入“课堂”，当堂回首测试上节课的内容，增加与學生的互动，让手机从“低头的工具”酿成“抬头的利器”。2017级商学院电子商务一班的雷梦妍说：“慕老师的课堂气氛很是活跃，在慕老师的课堂上我不仅学到了知识，体会到了学习的乐趣,而且学会了用新的视角看待生活，正确看待生活中的得与失。”马克思主义学院副院长张凤云认为，慕老师对教学事情一直很有热情，學生回声很好，她的“三微”课堂很好地体现了以學生为主体，以教師为主导，以學生的获得感为教学目标的教学理念。（學生记者：吕小梅 陈爽 赵闪闪）