【编者按】当前，全面深化革新、着力内涵生长，建设富有特色的高水平应用型大学成为学校提速生长的新航标，培养具有创新精神的高素质应用型人才，凸显“内涵提升、革新创新、开放融合”三大战略，实施教育教学质量提升、学科专业提质、人才队伍汇聚、办学特色凝练、大学文化厚植、治理能力提高六大工程，成为今后较长一段时间全校上下凝心聚力、克难攻坚的新命题。近期，党委宣传部（新闻中心）在校内各媒体平台推出“守初心 担使命 內涵提升在行動”专题系列报道，深入走访、融媒报道学校各单元在党建与思政教育、教育教学革新、产教融合、应用型人才培养、创新引领、文化传承、校园文化、治理服务等方面的新思路、新理念、新经验、新结果，为全校师生鼓足劲头建设富有特色的高水平应用型大学凝聚力量。本期推出第五篇《貫通“三個課堂”，培養高質量外語應用人才》。

貫通“三個課堂”，培養高質量外語應用人才

近日，河南省高校本科專業評估結果發布，外國語學院英語專業成績斐然，在參與該專業評估的44個學校中名列第二，僅次于河南大學，彰顯了近年來學院專業內涵建設發展的質量和成效。這是繼該院取得省級特色專業，省級教學團隊，省級初中英語學科教育教學研究基地，獲批多門省級精品課程等多項省級質量工程及平台項目之後的又一突破。

育人成效是專業評估的重要指標，近年來，外國語學院明確高質量外語應用人才這一培養目標，積極推進貫通“第一課堂‘教書’育人、第二課堂實踐育人、第三課堂‘學’‘社’結合的育人體系，助力學院青年學生成長成才，取得了良好的效果。“我們不僅要夯實第一課堂對學生的重要作用，還要努力打造讓學生終身受益的第二課堂和第三課堂。”外國語學院院長劉彩霞介紹。

第一課堂：“教書”育人，紮實有效推進教學革新

課堂教學是教學的基本形式，優質、高效的課堂教學是促進學生有效學習的基本前提條件和重要保障。爲進一步提升學生在學業上的“獲得感”，外國語學院精心設置、反複打磨課程體系，精選理論課、增開選修課、革新教學內容、創新評價模式，聚焦應用型人才培養，其英語專業、商務英語專業、翻譯專業在紮實有效推進第一課堂課程教學革新方面各有特色。

英語專業是外國語學院設置最早的專業，專業建設積澱較爲深厚，爲進一步提升教學效果，教師們在不斷探索“老”專業的“新”教法。好比，英語公共演講、英語語音等傳統課程就把線上課程與線下課堂結合起來，通過提供豐富的教學資源、開展形式多樣的課堂教學使教育教學更切合學生的個性化需求。

商務英語專業則抓住機遇，把跨境電商業務引入課堂，依托敦煌跨境電商平台，把基于B2B外貿事情流程和B2C跨境電商事情流程搬到課堂上來，通過項目化教學革新，構建應用型課程體系，深度實踐OBE培養理念。 

翻譯專業著眼實踐，推進應用型課程建設，基于事情過程系統化，將事情任務最終分析歸納爲學習情境或主題學習單元，通過項目教學、任務教學和案例教學，體現“學生主體”“任務引領”和“能力本位”。

學院還實施分類教學革新，建设學術人才後備實驗班，調整培養計劃，引入競爭機制，滿足學生未來發展的差异需求。

第二課堂：實踐育人，培養學生應用能力和創新精神

學院在夯實課堂教學的同時，積極拓展第二課堂的育人空間，致力于打造不間斷、內容豐富多彩的第二課堂活動，爲學生提供展示自我和實踐實戰平台，买通、融合第一二課堂的育人功效。

在外國語學院，清晨“經典背誦”、課外“悅讀人生”、“外語文化節”、“英語島”等活動形式深入人心，成爲學生喜歡參與、樂于參與的“品牌”，這對學生的習慣養成和專業拓展起到了很好的作用，使學生在專業技术與文化素養兩方面兼收並蓄。

學生在老師指導下多次在省級以上賽事中獲獎 

學院積極組織選拔學生參加各類學科專業競賽，以賽促學，在比賽中磨砺、成長、提升。近三年來，外語學子在河南省師範畢業生教學技术大賽、全國外貿從業能力大賽、全國口譯大賽、首屆“講好河南故事”英語競賽、21世紀杯全國英語演講比賽等賽事中共獲省級及以上獎勵173項。2019年6月，在曆時11個月的“全國高校商務英語綜合能力競賽”中，面對來自對外經濟貿易大學、四川外國語大學、廣東外語外貿大學和中南民族大學等全國64所院校的3078名選手，商務英語專業學生敢于競爭，勇于拼搏，最終以優異的成績榮獲團體“綜合技术特等獎”，潘美钰、彭桂梅、趙迪、張倩倩四位同學獲“商務英語單項一等獎”。 

外國語學院領導班子認爲，在經濟、文化及教育的全球化時代，外語專業學生除了要具備豐富的跨文化知識與較好的研學能力，更要開拓眼界，學以致用，這應當成爲當下外語人才培養的“著力點”。近年來，外國語學院注重培養學生的“國際視野”和“互聯網+”思維，鼓勵學生走出國門參加外洋實習實訓，助力外語人才培養的國際化提速。至今，學院已累計派出93名學生赴美國、日本等國家進行專業學習與實習。另外，每年都有學生乐成申請國外知名學府研究生。

第三課堂：“學”“社”結合，爲學生成長成才保駕護航

高校的基础任務是立德樹人，除在校園內賦予學生知識、能力之外，還應引導其走出校園，在社會這個大“課堂”的實踐中啓迪智慧，培根鑄魂。外國語學院形成了以“專業特長服務地方，院企相助提升技术，志願活動培育情操”的第三課堂培養模式，爲學生深入了解社會發展，全面認識自我提供平台，形成理論學習與專業實踐、學校教學與社會教育的雙向互補。

学院每年都紧贴社会生长主题，突出外语专业特色，开展富厚多彩的寒暑假社会实践运动。年均组队16支，加入人数260余人，运动内容包罗思想引领，顶岗见习，义务支教，翻译帮扶等，运动足迹广泛PP电子市及周边市、区，涉及教育、贸易、旅游、文化、服务等多个行业，实现了“理论-实践”“学校-社会”双向受益，配合提升的效应，让学生在社会的“大课堂”上 “受教育，长才干，做孝敬”。

學院到鄭州國家863中部軟件孵化器調研

學院還多途徑推進與政府及企業的有效相助，先後與河南省外事僑務辦、中國翻譯技術協會、知識産權出书社、阿裏巴巴國際事業部（中西部大區）、許昌市旅遊局等20多家企事業單位建设了緊密的相助關系。這也給學生提供了與社會“零距離”接觸的機會。學生先後爲發制品跨境電子商務大會暨中非跨境電商岑岭論壇提供翻譯服務，爲許昌市科技館提供翻譯服務等，以專業優勢服務地方發展，獲得好評。

紮實開展的志願服務活動培養了學生更強烈的社會責任感。學院年均組織常規志願服務50余次，參與學生1130人次。學生們深入社區、鄉村學校、醫院、敬老院、特殊教育學校等地開展傳統節日主題活動、關愛“關愛自閉症兒童”、義務支教等豐富多彩的活動，在奉獻愛心、服務社會的同時，自身也获得了成長。

外國語學院領導班子体现，學院將繼續堅持“以語言技术爲焦点、以專業偏向爲引導，以實踐能力訓練爲載體”的人才培養模式，貫通三個課堂，實現全員、全程、全方位育人，努力培養讓學生滿意、家長滿意、社會滿意的應用型外語人才。 （圖片由外國語學院提供）