【编者按】当前，全面深化革新、着力内涵生长，建设富有特色的高水平应用型大学成为学校提速生长的新航标，培养具有创新精神的高素质应用型人才，凸显“内涵提升、革新创新、开放融合”三大战略，实施教育教学质量提升、学科专业提质、人才队伍汇聚、办学特色凝练、大学文化厚植、治理能力提高六大工程，成为今后较长一段时间全校上下凝心聚力、克难攻坚的新命题。近期，党委宣传部（新闻中心）在校内各媒体平台推出“守初心 担使命 內涵提升在行動”专题系列报道，深入走访、融媒报道学校各单元在党建与思政教育、教育教学革新、产教融合、应用型人才培养、创新引领、文化传承、校园文化、治理服务等方面的新思路、新理念、新经验、新结果，为全校师生鼓足劲头建设富有特色的高水平应用型大学凝聚力量。本期推出第三篇《开展认证创一流 融入地方显特色 强化实践抓创新——电气（机电）工程学院内涵提升实践探索》。

开展认证创一流 融入地方显特色 强化实践抓创新

——電氣（機電）工程學院內涵提升實踐探索 

2019年6月13日和16日，教育部高等教育教學評估中心、中國工程教育專業認證協會分別下發了《關于宣布2018年度通過工程教育認證的專業名單》和《關于宣布北京工業大學機械工程等460個專業認證結論的通知》，宣布了2018年參加全國工程教育專業認證的部门專業認證結果，我校電氣工程及其自動化專業順利通過工程教育專業認證，有效期爲2019年1月至2024年12月。這一喜訊，不僅標志著我校工程教育專業認證取得曆史性突破，越发點燃了電氣（機電）工程學院推動新工科建設，建設一流專業、培養一流人才，實現工科教育內涵式發展的激情。

厚植認證文化，以專業建設高質量推動人才培養高質量

提到專業認證，電氣（機電）工程學院院長張元敏感受頗深：“認證曆程可謂一路艱辛，2016年4月啓動專業認證事情，2017年9月遞交認證申請、11月通過認證申請，2018年7月遞交自評報告、8月通過、11月中旬認證專家組進校考查。我們結合自評報告的7個模塊，建设了7個事情組，分組實施、相互協調、全面推進、過程治理，保證了認證事情高效有序進行，我們還增加了過程治理組，對認證事情進行全過程治理。”據了解，在籌備過程中，電氣（機電）工程學院僅標志性推進會就開了60次之多。

如今，通過認證成爲了全院人心底的一份驕傲，而認證過程越发寶貴，厚重的認證質量文化，對該院的專業建設和人才培養事情可以說影響深遠。

學院以工程教育專業認證爲載體，全面落實“學生中心、结果導向、持續改進”工程教育認證理念，在人才培養實施過程中，反向設計、正向施工，根據畢業要求規定的知識、能力和素質要求，合理設置課程體系，支撐畢業要求達成。 

專業認證強調“說、做、證”統一，通過認證，教學治理資料更齊全、教學過程治理更到位、教學治理更規範。

以專業認證爲契機，該院加強了高層次人才引進；加強了業界工程技術人員的參與度；加強了課程進修、雙師型教師培養和青年教師培養，師資隊伍建設不斷加強。

面向解決複雜工程問題，該院新建了電力系統仿真實驗室、微電網實驗室、電力電子等實驗室，革新了電工電子、電氣實訓、模電數電等基礎實驗室，實驗室建設搭上了認證快車，實驗室建設水平再上新台階。

……

“認證洗禮，就是一個全面提高的過程，專業認證豐富和完善了人才培養的要求與特色，深化了專業建設與革新，切實發揮了示範引領作用，形成了以認證促建設，以認證促發展的良好態勢，各項事情被全面帶動。專業認證還是一場團隊攻堅戰，通過集體攻堅、親身體驗、解決問題、總結經驗、達成共識等過程，在廣大教師中厚植了認證文化，增進了相互理解，團隊凝聚力不斷增強。”張元敏說。

目前，電氣工程及其自動化專業正在積極申報國家一流專業。電子信息工程專業剛剛獲批省級一流專業，也已啓動工程教育專業認證。學院全面推進認證模式，進入了建設一流專業、培養一流人才，實現專業內涵式發展的新工科建設軌道。

融入地方産業，以專業群建設對接産業鏈發展

電氣（機電）工程學院在長期辦學積澱中，始終將培養高素質應用型人才作爲中心事情，形成了創新、“貼地”兩大辦學特色。創新，即爲創新人才培養模式，“貼地”是指貼近地方産業辦學。

首席專業對接首席産業，強強聯合，優勢互補。從區域經濟發展形勢看，電力裝備制造業是許昌第一支柱産業，許繼電氣、森源電氣等企業蓬勃發展，電力裝備的基礎雄厚、産業鏈完整。依據專業發展和區域發展定位高度相關、專業建設和地方産業高度吻合的優勢，電氣（機電）工程學院打造了電力裝備與制造産教融合專業群，構建了與地方優勢特色産業和戰略性新型産業相銜接的專業體系，實現學校“首席”專業和地方“首席”産業鏈的無縫對接，實現了與地方經濟社會發展的良性互動。這一舉措有效提升了專業性人才的綜合素質和集成化能力培養，形成了教育與社會集成發展戰略的焦点優勢，提升了服務地方經濟發展的能力。

實施資源共享戰略，人才共享，項目共享。學院依托電力裝備與制造産教融合專業群建設項目，充实發揮校企人才資源共享戰略，實現了師資水平的整體提升。許繼集團有限公司研發中心主任李瑞生（兼職學院副院長）、許昌開普檢測技術有限公司董事長姚致清（兼職名譽院長）、許繼電氣技術中心技術總監李江林、許昌煙機廠總師辦主任李德法等人，積極參與專業群建設。該院博士團隊和專業教師加入許繼集團、森源集團和西繼迅達等企業，形成動態的人才資源共享模式。資源共享，使人才培養目標有了需求點，畢業要求有了支撐點，課程體系有了建設點，專業辦學更“接地氣”；資源共享，使項目開發有了依托點，産品開發有了著手點，结果轉化有了服務點，服務地方更“有底氣”。

依托電力裝備與制造産教融合專業群建設項目，與西繼迅達共建電梯學院、與森源電氣共建電氣創新試驗班、與中意電氣共建光伏逆變器生産線，産教融合不斷深化。校企聯合共建智能電網協同創新中心、動力電機自動化制造裝備産學研相助基地等平台，深入開展科技服務，助推企業創新發展。近年來，學院承擔橫向項目22項，到賬經費169.9余萬元；轉化科技结果4項，創造經濟效益57萬元。光伏並網逆變器、高頻逆變焊機、遙控隔離開關、多功效移動機器人平台、LCL型並網逆變器等産品乐成投産，電動可調式車床主軸卡盤、四轉子驅動式齧合電動機等發明專利乐成轉讓，在産品開發、項目孵化、科技结果轉化等方面發揮了積極的科技支撐作用。

工程教育專業認證專家張剛在電氣專業認證進校反饋會上談到：“許昌有一片沃土，那是中原電氣谷；許昌有一片森林，那是地方電氣裝備制造企業；許昌有一個苗圃，那即是許昌學院。地方、企業、高校相相助力，未來的苗圃，必將鮮花燦爛，碩果累累”。電氣（機電）工程學院正是依托“得天獨厚、近水樓台”的地方産業優勢，主動融入，積極拓展了專業建設發展的当地土壤。

豐富科技活動，注重工程實踐，提升學生創新、應用能力

電氣（機電）工程學院十分注重學生科技創新能力培養。他們認爲，實施科技創新教育既切合高等教育革新發展的要求，也是高等教育主動適應經濟社會發展的自覺行動。

2016年6月1日，電氣（機電）工程學院正式建设了科技創新中心，中心下設四室兩區一線，分別爲：我愛發明事情室、科技競賽事情室、創客空間事情室、産品研發事情室、地面互動投影體驗區、機器人裝配測試區以及智能電網設備生産線。中心面積700余平米，已投入經費150余萬元。學院還依托科技創新中心建设了科技創新班，在科技創新實驗班期間，實施滾動淘汰機制和“三個一”考核標准，創新班學生考核須同時獲得一項省級以上科技競賽獎項，授權一項專利和參與一項産品研發，期間考核不及格的學生，直接被淘汰出班。

  为培养大学生的创新意识与创新能力，提高峻学生的科学素养与科学研究水平，科技创新中心提供资金、场所、设备、指导教师、培训等全方位的服务，定期组织学生、指导教师加入校内外學術活動，为学生学科、专业技术竞赛和项目研究提供交流经验、展示结果、共享资源的时机。学生在完成专业人才培养方案中的课程学习和实践环节之外，结合所学知识，在教师指导下，利用业余时间进行专业技术训练、学科竞赛和科技实践创新运动，自主成为学校各项学科、专业技术竞赛和科技实践创新运动的加入者、组织者与治理者。近年来，学生在全国机械人大赛、电子设计大赛、挑战杯、机械创新设计大赛、大学生数学建模等角逐中获奖234项，其中国家级一等奖10项、二等奖21项，省级一等奖41项、二等奖39项，科技创新教育水平不停提高，科技创新能力不停提升，创新引领作用不停发挥。

學院還進一步加強對學生工程實踐能力的培養，通過提高實驗教學質量、加強畢業設計革新、加強實習治理、加大科技創新等全面實踐教學革新，打造學生知識、能力、素質協調發展的創新實踐教學體系。學院實施了“模塊化”、“項目化”、“崗位化”等實訓教學革新，實現優質資源的充实利用與高效共享。該院在實習過程中開展的“企業搭建實習台，我爲企業獻良策”“今天我是實習生，明天我是企業人”“我是專業理論家”“我的黃金搭檔”等四項活動，形成了實習事情的“四驅”模式，不斷提高實習質量。學院通過加強畢業設計革新，積極實踐畢業設計作品和畢業論文“雙引擎”模式，大大提高了畢業設計質量，推動了學生實踐水平的提升。

對接産業、突出創新、建設一流已成爲該院當前的發展主題。“今後，電氣（機電）工程學院將緊緊掌握創新、‘貼地’兩大辦學特色，充实發揮專業建設、創新驅動等方面的示範引領作用，積極適應和服務于經濟結構轉型，産業升級和産業集群化建設，爲高水平應用型人才培養和地方經濟建設做出應有的貢獻。”張元敏說。圖片由電氣（機電）工程學院提供