近日,在吴道子美术馆展出了300多件藝術性與實用性兼具的原創家具、鈞瓷擺件、包裝設計作品,琳琅滿目,讓人稱贊。這並不是什麽藝術家的作品展,而是設計藝術學院2012級本科畢業生的畢業設計展。近年來,我校以培養高素質應用型人才爲焦点任務,快速推進應用型專業結構優化和質量建設,積極推進應用型人才培養模式革新,卓有成效。畢業論文(設計)作爲培養學生實踐能力和創新創業能力的關鍵環節、“最後一考”,其選題、指導和評價方式也在悄然發生著改變。
與地方文化“牽手”,由市場來“閱卷”
2012級藝術設計3班的尚盛娅的畢業作品叫《紙韻蓮影》,把學校所在的許昌市文峰塔、春秋樓等名勝奇迹以紙雕的形式進行展示。
“許昌的人文曆史很是厚重,但是旅遊商品卻不豐富,所以,我接纳了紙雕的形式來推介許昌。”尚盛娅說。學校每年都承辦許昌市的三國文化産品暨旅遊商品創意設計大賽,並把大賽和學生畢業設計結合,可以說,這給了同學們一個特別有針對性的“命題作文”。
畢業生們以許昌都市旅遊、餐飲、建築、民俗文化爲載體,從環境藝術設計、廣告藝術設計、産品造型設計、企業形象設計、鈞瓷藝術設計等方面進行創作,每年的優秀作品層出不窮。
這場畢業設計展也吸引了不少企業來觀摩,成了企業的挑選作品和挖掘“創客”的“淘金地”。2012級陶瓷藝術設計班的劉瑞創作的鈞瓷挂盤“印相”一亮相就被許昌市某公司以5000余元的價格訂購了4套。“與社會、市場實際結合的設計更能激發學生的學習動力,産生強烈的學習興趣。”設計藝術學院院長王雨說。據了解,近幾年不少學生的作品已由作品變成産品,實現了批量化生産。
學中做,做中學,拼的是“創意”!
當記者走進該校電氣(機電)工程學院教學樓的828室,正有7組電氣工程及其自動化專升本的學生團隊對自己畢業設計進行最後的調試。
該院院長張元敏介紹說:“我們不再只要求學生去寫一篇簡單的畢業論文,而是用項目驅動的畢業設計取代了傳統上的畢業論文,去年有60%—70%學生參與,今年我們要求所有工科的學生都要參與進來。”“大多學生在設計畢業作品的過程中都加入了自己的創意。”指導老師晁豔普說。
專升本2班的高建宇就是根據自己的興趣,做了“基于POV(視覺殘留)的LED硬盤時鍾”這個設計,他說:“我平時很喜歡自己組裝電腦,也有许多廢棄的電腦零件,後來我想到硬盤雖然不能用了但電機應該還可以用的,就利用POV原理作了這款時鍾。”機械設計制造及其自動化3班的曹凱博設計了智能導盲杆;同樣來自3班的楊培來的團隊做了自動開關窗戶。“我們這個不僅可以用遙控控制,還可以光控,白昼可以自動打開,晚上可以自動關閉。”來自農村的鄭萬通則設計了自動撒化肥機,而陳會航在研究了現在大熱的3D打印機的基礎上設計了Kossel 並聯式3D打印機···張元敏說:“項目驅動,真題真做,真正提升了學生的實踐能力,學生在學中做,在做中學,所學的知識‘落’了地”。
選題從生産一線來,“雙導師”爲學生助力
相較于其他專業的畢業論文,化學化工學院的部门同學的畢業論文封面上不僅標注了自己的指導老師,還標注了企業指導老師。
“從去年我們就開始了這種學生畢業論文雙導師制度,由企業人員根據實際問題爲同學們擬定論文題目,真題真做,使最終的結果能夠真正反饋到實際問題的解決上。這樣比學生只是去翻資料寫自己想象中的東西效果好的多。”該院院長吳長增介紹道。
畢業設計(論文)選題主要來自三個方面:企業實驗室正在研發的新産品、生産線亟需改進的工藝問題、未來的技術儲備。
12級化學工程與工藝專業2班的張涵現在正在江蘇漢闊生物有限公司實習,“我今年的畢業論文的選題是‘氟苯尼考主要中間體廢水處理--甘油的接纳套用’就是爲了解決實驗中第二步産品生産所産生廢水中甘油的接纳這個問題的。”張涵向我們介紹說,“這種真題真做的模式很好,许多數據我不用去翻資料看別人的東西,都是通過做實驗获得的第一手資料,是比較可靠的。”在江蘇遠大仙樂藥業有限公司實習的王營輝也很贊同這種觀點,“我的論文題目是車間主任給我定的——‘潑尼松龍中間體的合成及工藝研究’,主要是爲了優化工藝和提高産品收率。许多不懂的我都可以去問企業導師,有時候還會和學校老師一起討論,雙導師機制可以使我們越发全面和深刻地掌握知識。”
這種模式所達到的良好的結果是顯而易見的,“今年我們在濱海工業園區實習的40多人中,目前有26人都基本留在實習企業了。”孫國富老師說,“學生們在實習、畢業論文(設計)環節和企業實現了無縫對接,企業對我們的畢業生很滿意。”
教務處負責人說,“我們鼓勵各學院根據自身學科的特點,進行畢業(論文)設計以及其他教學環節的革新,面向實際問題,真題真做,很洪流平上提升了學生的實踐能力、創新能力。我們正在探索實行‘個性化的教務治理模式’,給二級學院更大的空間,個性化制定,共性治理。”
該文已發表于2016年6月22日《河南日報》教育版頭題。鏈接如下:
http://newpaper.dahe.cn/hnrb/html/2016-06/22/content_43419.htm