【河南教育】許昌學院：強師德、練師能、正師風、鑄師魂

許昌學院高度重視教師隊伍建設，在促進教師提高業務素質的同時，還把職業道德、敬業精神、服務意識培養置于重要职位，全方位、全過程的開展師德建設活動,探索出一條適合學校實際、行之有效的職業道德建設之路。在全校營造起熱心愛教、優質施教、廉潔從教、文明執教的良好氛圍，贏得了學生、家長和社會的尊重與好評。

一、明確一個目標，突出育人焦点

教書育人，師德爲先。高校教師是教書育人的主要承擔者和執行者，一支專業技術過硬、綜合素質較強的教師隊伍，決定著高校的教育質量和人才培養質量。近年，許昌學院緊緊圍繞及格本科院校建設與人才培養的大局，牢固樹立了以育人爲中心的師德建設觀念，正確引導廣大教師嚴格遵循教師職業道德規範，不斷增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，努力打造出了一支敬業愛生、獻身教育、廉潔從教，嚴謹治學的教師隊伍。

二、確保兩個到位，形成整體协力

1、思想認識到位

許昌學院始終把師德建設作爲一項事關學校全局的大事，納入到事情總體規劃。2013年學院制定下發了《關于進一步加強和改進師德建設的意見》，進一步理清了師德建設的指導思想、事情目標、主要任務，制定了新時期本校教師職業道德規範。學校領導高度重視師德建設，黨委成員經常調查分析高校教師的思想道德狀況，研究制定相應的對策和措施，各院（部）、各單位把師德建設納入重要事情日程，由黨總支、直屬黨支部書記牽頭負責。全校上下形成了對師德事情的深刻理解和高度思想認同，保證了該項事情順利開展。

2、制度機制到位

許昌學院統籌部署，努力構建科學有效的師德建設事情機制，包罗事情評估和監督體系，教師評價要领和指標體系等，爲師德建設提供制度保障。形成了分管副書記親自抓、相關部門各負其責，有關方面鼎力大举支持的領導體制，做到了統一領導、分工負責、協調一致。院黨委宣傳部、院教務處、人事處、工會等單位密切配合，統一協調、指導、檢查全校的師德建設事情。注重發揮工會、共青團等群團組織在教師職業道德建設中的推動作用，確保制度落實、組織落實、任務落實。

三、注重“三個結合”，實現相互促進

1、與行風建設相結合

許昌學院把塑師德、正行風緊密聯系起來，通過自查自糾、調查問卷、評議考核等形式，深入查找在師德建設方面存在的不足與亟待解決的問題。然後加強整改，注重提升，以行風建設促進師德師風建設，辦人民群衆滿意的教育，促進學校各項事業康健發展。經過努力，該院教師教書育人求發展，教學相長促提高，促使課堂煥發出生機與活力。目前，規範教學、規範治理、規範服務、尊師愛生在校園內蔚爲風氣。

2、與精神文明建設相結合

使師德師風建設與精神文明建設紮實推進緊密結合，互爲促進，是該院的另一亮點。學院每月一講的“道德講堂”反響熱烈。學院先後邀請了校外全國模範教師，校內師德先進代表，以“光輝的事業，高尚的師德”爲主題，爲學生宣講，“道德講堂”已經成爲學校精神文明建設和師德建設的有效活動載體。另外，學院還在全校舉辦“文明教工”評選活動，兩年共評選表彰150名“文明教工”，爲廣大教師立德樹人、爲人師表豎起了“標杆”。

3、與提高教育教學質量相結合

許昌學院還把建設及格本科院校與師德師風的培育有機結合起來。每年的教師培訓都把“師德”作爲必修課，列入每學年學生評教的主要內容，並在考核評定中占有重要分量。此外，教師的“師德”体现，成为年度考核、岗位津贴发放、职务聘任、派出进修和评优奖励的要害依据。師德建设与年终考核评定，自律与他律的相结合，为培育优良師德师风，全面提高教育教学质量奠基了基础。

四、掌握“四個環節”，狠抓事情落實

1、扎实开展師德教育

PP电子学院多渠道、分条理地开展形式多样的師德教育，效果显著。一是抓勤学习环节。切实抓好《规范》的学习宣传。通过组织讲座、讨论会、座谈会等形式多样的学习运动，资助宽大教师全面理解《规范》的基本内容，准确掌握《规范》提倡性要求和禁行性划定，使師德规范成为宽大教师普遍认同和自觉践行的行为准则。二是“請進來，走出去”，創新活動載體。如通過征文、舉辦演講，開展“學習身邊的‘張麗莉’，做人民滿意的教師”師德主题教育运动；利用国庆节、建党日、教师节等重大节日开展相关运动。邀请本省邓州市“編外雷鋒團”骨幹成員，來院進行雷鋒精神教育。學院每年都組織教師參觀革命老區、追尋紅色足迹，進行革命傳統教育。

2、加強加大選樹力度

許昌學院湧現出了一批教書育人、爲人師表、依法從教、敬業奉獻的楷模。每年教師節學院都要表彰、獎勵校級優秀教師、優秀教育事情者，評選“十佳師德标兵”、“十佳青年教師標兵”。三年來，共表彰優秀教師300余人次，優秀教育事情者近百人。選出四屆“十佳青年教師標兵”40人，五屆“十佳師德标兵”50人次。推選1人獲得全國五一勞動獎章，2人獲得全國優秀教師稱號，1人被评为全国師德先进小我私家，推选17人次獲得河南省五一勞動獎章、河南省文明教師、河南省優秀教師等省級榮譽稱號。

3、嚴格執行考核治理

该院每学年都对教职工进行一次集中考核，建设師德档案，将師德体现作为教师年度考核、岗位津贴发放、职务聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据。对師德体现不佳的教师实时劝诫，对有严重失品德为、影响恶劣的一律取消教师资格并予以解聘。建设了師德问题陈诉制度和舆论监视机制，将師德建设作为学校、二级学院办学质量和水平评估的重要指标。

4、監督評價落實到位

?该院建设并完善了学校监视、同行监视、学生监视三位一体的師德监视体系。包罗定期问卷视察、领导和教师听课、教师互评、教研室评议、学生评议，聘请有经验的教师、离退休老同志组成教学督导团和精神文明建设督导团，接纳听课、抽查等形式对教师的教学业务、師德师风情况进行监视、检查、审议、指导，实时掌握每位教师遵守師德规范和教书育人情况。对有问题的教师视具体情况给予批评教育甚至行政处分。

許昌學院積極適應新形勢,探索職業道德建設的特點和規律，在內容、形式、要领、手段、機制等方面不斷改進和創新的舉措，不僅有效提高了教師隊伍素質，促進了教育教學質量的提高，而且获得了主管部門的認可與關注。近年，該院先後獲得全國模範職工之家、河南省文明單位、河南省職業道德建設十佳單位、河南省思想道德建設先進單位、河南省思想政治事情先進單位、河南省行風建設先進單位、河南省依法治校示範校等榮譽稱號。