編者按：《河南日報》10月30日（第04版：深讀）大篇幅報道我省首批高校轉型發展試點院校的轉型探索，以我校轉型發展爲典型深度解讀高校應對就業難問題的轉型發展和實踐探索。內容如下：

高校專業如何“接地氣”

教育部宣布“低就業率專業”引發關注的背後，我省许多高校都已在探索專業設置如何與市場接軌。

10月23日，記者在許昌學院看到，新建设的瑞貝卡學院設立的發制品展廳時尚大氣，將發制品的發展史和手工操作平台放置在一起，不僅教給學生理論知識，更重視學生的動手能力。

“瑞貝卡學院是我省同類院校第一個行業學院，我們主要爲發制品行業定向培養治理、營銷、設計等專業人才。”許昌學院瑞貝卡學院院長沈春景告訴記者，學院與中國發制品協會相助，建设了理事會制度，從課程設計、教材編寫、師資配置等方面與發制品行業的專家緊密相助，首批學生已順利入學，並凭据既定的培養模式授課，深受全國發制品行業“巨頭”的好評。“雖然他們畢業還要三四年，但已有许多發制品大型企業來校預定畢業生了。”

“我們的學生還是大三實習階段，工資都拿到七八千塊了！”許昌學院信息工程學院兼軟件職業技術學院院長張志立欣喜地說，2011級軟件設計班20余名大三學生在實習階段，人均工資達到了5000元以上，這與該院長期以來設立各種科研平台，培養學生的實踐和動手能力不無關系。

“在人才培養目標定位上，我們必須與研究型大學、與高職高專院校區別開來，找准我們的位置。”許昌學院黨委書記王清義接受采訪時說，近年來，學院圍繞地方人才需求與産業升級，大膽革新，加速了專業優化與革新法式，立足地方經濟社會發展需求來開設相應的專業。同時，強化開放辦學，除瑞貝卡學院外，還組建了電梯學院、门路養護國家培訓中心等行業學院，圍繞社會行業需要，定向培養與職業標准對接的專業人才。

楊小林也認爲，高校設置和調整專業要主動適應國家和地方經濟社會發展需要，凭据需求導向、條件保障、規模適度、持續建設的原則制定專業建設規劃，對國家急需、有發展潛力的專業給予更多扶持，而對于那些社會熱度居高不下，市場需求卻有限的專業，要適度控制招生規模，同時要在專業學科教育上投入更多精力，切實提升學生的培養質量。

高校轉型轉向何處

此次教育部宣布“低就業率專業”引發關注，地方本科院校轉型問題再次進入大衆視野。

據了解，目前我國地方本科院校有1036所，在校生1250多萬人。隨著招生生源緊張、新生報到率下降以及畢業生就業難度加大等問題的出現，地方本科院校辦學中一些深層次問題逐步顯現。在此配景下，教育部強力引導和推動地方本科院校向應用技術類型高校轉型發展。

實際上，自2013年5月開始，我省就確定了黃淮學院、黃河科技學院、洛陽理工學院、許昌學院、安陽工學院5所本科高校作爲高校轉型發展試點單位，全面啓動了我省本科高校轉型發展研究推動事情。

楊小林告訴記者，洛陽理工學院作爲行業院校轉型試點之一，試點項目爲“基于高校轉型發展的學科專業集群建設研究”。該院目前已根據建材行業和地方經濟社會發展的需要，开端分類建設了建築质料類學科專業集群、先進制造業類學科專業集群、信息控制技術類學科專業集群、區域經濟社會服務類學科專業集群和文化創意産業類學科專業集群。學院在發展過程中，不斷深化教育教學革新，著力培養高層次應用型技術技术人才；開放辦學，與企業聯合培養人才；堅持政産學研相結合，積極開展科研事情，協同創新，不斷提升服務行業和區域經濟社會發展的能力和水平。

王清義說，堅定不移地融入地方辦學，推進政産學研相助，是許昌學院服務經濟社會發展最直接最有效的途徑，也是培養本科層次高素質技術技术型人才的一定路徑。通過五至十年的努力，把學校建設成爲高層次應用型人才培養基地、政産學研協同創新基地、先進技術轉移基地和高等教育、職業教育、繼續教育聯合體，建成特色鮮明的高水平應用技術大學。

2014年1月10日，教育部副部長魯昕在駐馬店召開的部门省市地方本科高校轉型發展座談會上說，在現代産業體系建設當中，在産業升級過程中，需要大量的高素質人才，不光需要專科層次的技術型人才，更需要本科以上層次的技術型人才。“地方高校轉型就是一句話，我們對現在的高等教育如何適應社會發展的需求，服務經濟發展的需求、成爲經濟發展的支撐，或者成爲經濟發展的先導已經逐漸開始明白，落實在行動上。”

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http://newpaper.dahe.cn/hnrb/html/2014-10/30/content_1168470.htm?div=0