“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”。沿曆史回溯至近兩千年前的東漢末年，在許昌大地，群雄逐鹿，名士輩出，枭雄曹操運籌帷幄，圖謀霸業;武聖關羽義薄雲天，在灞陵橋辭曹歸劉。春秋樓、射鹿台、華佗墓、張公祠……千年以後，英雄人物早已逝去，化作曆史長河中的一段段傳奇，而與他們相關的曆史遺迹卻長久留存。    

　　面對許昌豐厚的曆史沈澱，許昌學院文學與傳媒學院教師黃傑帶領學生建设團隊，選題、拍攝、剪輯，制作成視頻資料，用鏡頭穿越時空，觸及許昌三國遺迹的生命，從影像、文學、音樂等多個角度，爲人們呈現出一處處活色生香的許昌曆史遺迹。  

　　“起初的想法比較簡單，就是希望通過拍攝視頻的方式，將專業理論與實踐教學有機結合，爲學生們提供一個鍛煉與展示的平台。”黃傑說，在爲視頻選取拍攝內容時，春秋樓、灞陵橋等三國遺迹第一時間閃現在他的腦海中，這些不就是絕佳的素材嗎?作爲三國文化之鄉，漫衍于許昌各處的三國曆史遺迹值得去深入挖掘，而通過拍攝視頻，用影像去展現曆史，在當今社會，更具有生命力。  

　　隨著社會的發展，文化的傳播方式發生著日新月異的變化，從口頭、文字到廣播、電視，直至今日進入互聯網時代，人們獲取信息的途徑越发多元。“通過全新的文化傳播方式將三國遺迹和其附帶的三國文化展現出來，既鍛煉了學生，也宣傳了許昌，收益许多。”黃傑認爲，這項事情很有意義。  

　　“一段視頻的成型，並不簡單，涉及選題、拍攝、剪輯、配音、解說詞撰寫等多方面的事情。”黃傑說，在拍攝之前，他帶領學生們考察了許昌三國曆史遺迹的基本情況，綜合各人的意見，從中選取拍攝的主題和拍攝順序，缺乏經驗的學生們“摸著石頭過河”，不斷嘗試著。  

　　一年多的時間裏，黃傑帶領學生們，在課余時間穿梭于許昌的各處三國遺迹，春秋樓、灞陵橋、曹丞相府……到處都有黃傑帶領學生們拍攝的身影。在拍攝完成的灞陵橋、曹丞相府等視頻中，學生自己當主持，帶領觀衆隨著鏡頭和旁白，穿越一段曆史，去感受三國曆史遺址的唯美與厚重。  

　　幾分鍾、十幾分鍾的視頻，背後卻有著许多不爲人知的故事，而拍攝也面臨著许多困難。“首先就是設備問題，由于不是專業的拍攝團隊，许多需要用到的設備都很缺乏，好比在拍攝上下移動的鏡頭時，學生們只能用簡易的梯子爬上爬下來完成。”黃傑說，在拍攝時遇到困難，各人配合克服解決，而平時拍攝産生的費用，许多是從他自己工資中拿出。  

　　2014年暑假，黃傑和學生們迎來一段完整的拍攝時間，炎熱的夏天，他和學生們在狠毒的太陽下堅持拍攝，有時爲了陪衬視頻氣氛，他們還會選擇在雨中拍攝，不介意被雨水打濕。拍攝雖然艱辛，但黃傑和學生們樂在其中，也收獲滿滿。12人的團隊，視頻拍攝和制作的每一個流程各人都會參與，每一位成員對影視制作都有了更深刻的認識和理解。  

　　“每一段視頻的制作，都離不開所有成員的配合努力。只有讓學生們參與到視頻制作的每一個環節，將在課堂上學習的理論知識應用到實踐中去，才气更好地提升每一個學生的能力。”黃傑說，“今日進校會學習，學生出校能事情”是他對學生最大的期望，在提升學生能力的同時，他與學生們一起，對厚重的許昌曆史也有了更深刻的理解。  

　　“作爲一個在許昌事情的外地人，生活得越久，越能感受到許昌的魅力，在帶領學生們拍攝三國遺迹的同時，我更深刻地感受到許昌的千年厚重曆史，每一處遺迹都有著一段故事，而這些故事，在燦若星河的中華文明史上，都有著自己的獨特位置。”黃傑說，接下來，在做好已拍攝素材的剪輯整理事情之後，他還想走出許昌，去拍攝其他地區的三國遺迹，形成一段完整的三國曆史資料。  

　　除了拍攝三國遺迹，黃傑還帶領學生們制作輕松搞笑節目、新聞資訊節目、時尚音樂節目、電影資訊節目等差异類型的視頻，這些視頻配合構成了新聲頻道，立足學生，面向學校和社會定期播放。  

　　開放包容的許昌，以海納百川的姿態快速發展，而留存千年的曆史遺迹，也見證著許昌昔日的輝煌。一段段制作精良的視頻，展示著許昌的獨特魅力，黃傑和他的學生們，爲宣傳許昌貢獻著自己的一份力量。  

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