“彩虹橋這個科學實驗太有意思了，明年我還要來參加魔法城堡，繼續感受科學實驗的魅力。”7月中旬，在參加過由許昌學院志願者組織的“魔法城堡科學實驗站”活動後，許昌實驗小學二（2）班的趙瀾清開心地說道。

弘揚科學家精神，助力青少年成長。“魔法城堡科學實驗站”青少年科普志願服務作爲許昌學院長期打造的志願服務品牌項目，今年1月乐成入選河南省科協2024年度“i科普”科技志願服務項目。該項目堅持把科學普及作爲服務社會的重要載體，結合應用型課程《化學科普：服務社會》，廣雄心願者積極深入周邊中小學校園、社區等，開展了一系列志願服務活動，在提高自身科普能力的同時，促進青少年科學素質提升。

轉型：從社會實踐活動轉變成科普志願服務項目

隨著越來越多的怙恃對青少年科學素質教育的重視，中小學校園科學教育已經不能滿足家長的獨特需求。“2018年暑期，我們開始嘗試打造以科學實驗爲焦点‘魔法城堡科學實驗站’主題社會實踐項目，面向中小學生開展融合化學、物理、電子信息技術等學科的科普實驗活動”，“魔法城堡科學實驗站”青少年科普志願服務項目負責人易文翰体现。

爲了讓更多的中小學生了解科學常識，拓寬科學視野，近年來，許昌學院的志願者們利用課余時間，主動走出校門，走進周邊中小學，把科普課堂“搬過來”，讓中小學生在校園體驗有趣的科學實踐，激發他們對科學技術的好奇心和探索欲，爲他們的成長之路點亮科學之光。該項目實施以來，先後榮獲“出彩中原”第五屆河南省普通高等學校大學生社會實踐活動項目二等獎、河南省青年志願服務項目大賽銀獎。

叠代：從科學實驗到多元化科普志願服務

校園是中小學生接受德智體美勞教育的重要場所，但當前也面臨著科學素質教育資源不充实的窘境。“這些大學生志願者到來，爲我們加強學生的科學素質教育提供了很大的幫助，尤其是這種寓教于樂的課程設計和活動很受同學們的歡迎”，許昌市學府街小學王晴老師說到。

從“邀約招募”中小學生參與，到“把科普課程”送進中小學校園，許昌學院的志願者們也從單一依托化學學科專業向物理、計算機科學與技術、數字媒體技術等優勢學科專業聚合。他們精心設計打磨化學科學、物理實驗、智慧CAD設計工坊、3D建模魔法課堂、影視科普實踐體驗等科普課程，實現了科學課程供給側的多元化，讓中小學生在校園裏有了越发多樣的課程選擇。截至目前，該項目團隊志願者已累計走進許昌市青少年宮、許昌市南海街小學等10所中小學，面向5000余名中小學生，開展了100余次的科普志願服務活動。

探索：讓大學生志願者成爲“i科普”的主力軍

“參加科普志願服務活動，不只可以給小朋友們埋下科學的種子，讓他們學會用科學的知識去看世界，也可以拓展我們的視野，讓知識不只局限在書本裏，從而加深對專業知識的理解。”“魔法城堡科學實驗站”青少年科普志願服務隊志願者石典談到。今年暑期，他們積極發揮自身專業優勢，他們再次面向南海街小學等多所學校開展了“液體彩虹”“大象鼻子”“魔壺”等科學小實驗，讓小朋友們在趣味化學實驗中，提高動手能力，提升對化學科學的認識。“i科普”志願服務隊還爲中小學生帶來了“AR作品展示”“影視科普”等別樣有趣的科學素質體驗。讓大學生志願者深度參與科普活動，既彌補了科普力量的不足，也讓大學生和中小學生在活動中配合成長，實現大學生志願服務和小學生科學教育的“雙向奔赴”。

據了解，“魔法城堡科學實驗站”青少年科普志願服務項目依托高校優勢科技創新结果和科普資源，深耕青少年科普志願服務，已逐漸發展成許昌市優秀科普品牌項目。項目實施以來，先後孵化出河南省“挑戰杯”大學生創業計劃競賽銀獎、獲批河南省大學生創新創業訓練計劃項目，有力地促進了大學生志願者的創新創業能力提升。

“未來，我們會進一步提升志願者的科普能力，越发精准對接青少年對科學素質能力提升的需求，不斷拓展科普志願服務維度，讓更多的青少年在‘玩科學、做科學、想科學、議科學、用科學’的過程中，激發對科學的好奇心和探究熱情。”“魔法城堡科學實驗站”青少年科普志願服務項目負責人易文翰体现。

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