“入窯一色，出窯萬彩。”這句話形容的正是鈞瓷和其獨特的“窯變”之美。鈞瓷爲宋代五台甫瓷之一，是河南許昌乃至中國的一張重要文假名片。

“鈞瓷制作工藝複雜，從選料開始到最後燒制出制品，其間要曆經大巨细小72道工序。隨著科技創新和現代工藝的不斷完善，鈞瓷正在日益增添新的元素，重新煥發生命力。”許昌學院地處瓷區，該校美術與設計學院副教授李維維一直在思考，如何才气讓更多年輕人了解鈞瓷、愛上鈞瓷。

多年來，許昌學院聚焦鈞瓷等當地特色文化産業，一體推進人才培養、服務社會和推進區域文化傳承創新，成效可圈可點。

2007年，許昌學院圍繞地方文化産業發展需求，聯合市政府、鈞官窯址博物館建设産品設計（陶瓷）專業。2008年，一門與傳統課程有諸多差异的“鈞瓷設計”課悄然上線。

“我們希望通過課程，實現對鈞瓷文化的活態傳承，使學生在掌握鈞瓷知識、提高實踐能力的同時，用設計講好中國故事。”身爲“鈞瓷設計”課程負責人的李維維說。

如同鈞瓷獨特的“窯變”，“鈞瓷設計”課程也在積極尋求課程革新的“破圈”生長。

“變”首先體現在學習空間上。課程組把教室搬到瓷區，把“鈞瓷燒制技藝”非遺項目代表性傳承人孔相卿、任星航、楊曉等大師請進課堂，現場搭建錄影棚，並將優質課程上傳到國家高等教育智慧教育平台。

從校內到校外，從線下到線上，帶來的不僅僅是物理空間意義上的變化，更帶給了學生對鈞瓷藝術特點和鈞瓷發展狀況的深入思考。

“變”還體現在教學設計上。課程接纳“線上慕課+線下行業專題研討+線下瓷區創作實踐”混淆式教學模式。在這門課上，學生可以自己動手設計鈞瓷作品、體驗燒制過程；教師在傳授工藝的同時，鼓勵學生用年輕的話語方式標注作品。

2021級産品設計專業學生王亞琦很喜歡這門課程，“課程包罗線上和線下兩部门，線上老師以圖文並茂的方式進行內容講解，線下老師會帶我們去鈞瓷文化博物館參觀，用真實的案例進行教學”。

“這門課程成了很受年輕學生喜歡的‘寶藏’課，除了本校學生，還有許多外校學生和社會人員也參與進來，截至目前，已經有4000多人加入這門課程。”許昌學院美術與設計學院院長張少華說。

“鈞瓷設計”課的“窯變”遠未結束，許昌學院與地方雙向賦能致力于傳統文化傳承創新正在實現“加速度”：學校聯合企業展開科研攻關，首創鈞釉外貌納米塗覆和納米摻雜微相調控技術，積極推動鈞瓷産業發展；建设垕土陶瓷産業學院，鈞瓷産業鏈、設計創新鏈、人才培養鏈正在越发有效地銜接……

“赓續中華文脈，推動中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展是時代賦予我們的重任。對于高校來說，我們要樹立起基于時代要求的高度文化自覺和責任擔當，堅持‘兩個結合’，回應時代所需，通過凝練學科特色，打造特色課程，推動産教融合，實現創新人才培養，積極引導青年學生在推動文化繁榮、建設文化強國、建設中華民族現代文明這一新的文化使命中主動擔當作爲。”許昌學院黨委書記郭濤說。

《中國教育報》2024年05月06日第2版

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