近年來，許昌學院聚焦立德樹人基础任務，強化問題意識、突出實踐導向，充实利用社會力量和資源用于思政課程、課程思政和日常思政教育活動，不斷推動思政小課堂與社會大課堂相結合，探索新辦法、創造新經驗、打造新亮點、走出新路子，推動各類課程與思政課同向同行，不斷增強鑄魂育人效果。

理論與實際相結合。圍繞“大思政課”建設，許昌學院建设大思政課建設協同創新中心，舉辦“大思政課”線上專題研討會，邀請知名專家爲學校大思政課建設把脈問診；積極探索創設“沈浸式”“互動式”“參與式”思政小課堂，打造深受學生喜愛的思政“金課”；以“微課、微劇、微辯論”爲載體，打造“三微”課堂；實施章節解讀、專題講座、視頻教學、課堂討論、實踐教學“五環教學法”；依托三國文化、農耕文化、生態文化進行課程思政建設，引導學生深度參與課程學習。

課上和課下相結合。當代大學生的自主性強，因此，在教學過程中也要注重因勢利導，除了“課堂主渠道”之外，更要上好社會大課堂的思政課，讓思政課內容變得更活。將大思政課建設納入學校重點事情計劃，配足建強思政課教師和輔導員、班導師事情隊伍，充实發揮專業教師、黨政幹部、機關治理、工勤服務等各個崗位的育人職責，突出校地協同共建，聘請地方黨政機關領導、優秀企業家代表、鄉村振興帶頭人等擔任“校外導師”“第二導師”，開展思政教育宣講活動，推動大思政課建設與專業教學、社會實踐、創新創業、黨建團學、文化建設等事情的融合，不斷激活課上課下、校內校外的思政元素，有效拓展了教學內容和教學資源。

線下和線上相結合。學校建设了以“資源融通、宣傳互融、育人共融”的思政融媒體矩陣，打造了“許小青”“蓮心青年”“青苗”“踐育博雅”等以學生爲主體的網絡文化事情室，以及“青聽許院”“言馬堂”等思政微信平台，進一步發掘網絡思政育人陣地功效，探索新時代校園網絡文化建設新機制、新模式。利用虛擬仿真、人工智能等新手段，建成思政課虛擬仿真實驗中心、思政雲課堂、微課程視頻庫，打造智能化教學環境，聯通課程實踐、社會實踐、創新實踐等線上線下融合的實踐育人平台。

課堂講授和社會實踐相結合。學校從2012年開始就持續打造中原地區首家以農耕文化爲主題的中原農耕文化博物館，爲“沈浸式”實踐教學提供了實物平台，讓思政課在參觀浏覽中滲入，實現了有理、有情、有趣、入腦、入心的教學效果。學校以學思踐悟、崇德修身爲焦点創設“蓮芯”思想政治育人工程，使課堂教學與課程實踐交相輝映，使大思政課越发立體、生動、有趣、有料，使學生在情景中、探究中、參與中、討論中進行大思政課學習和實踐。利用暑假、寒假等時間，引導學生積極參加“三下鄉”“返家鄉”等社會實踐活動，2022年初，學校數千名學生組建“薪火聯盟返鄉大學生志願服務隊”奔赴家鄉抗疫一線，在急難險重的任務中，淬煉初心，彰顯擔當。

大中小學思政課教學相結合。大中小學思政課建設既要“守好一段渠，種好責任田”，也要“大手拉小手，小手不松手，貫通整條渠”，把課程內容聯通貫通起來、把考核評價體系豐富起來、把各學段思政課教師的共識建设起來，循序漸進、螺旋上升，著力構建大思政配景下的“大思政課”育人新花样。學校圍繞探索建设縱向銜接、橫向貫通的大中小學思政課程一體化實施路徑，持續在提高教學質量上下功夫，在增強思政課教師內功上做文章，同時注重發揮高校人才優勢，開展與許昌市中小學思政課程有效銜接的教學研究，馬克思主義學院圍繞大中小學思政課一體化申請的“地方院校師範教育與區域中小學教師發展配合體構建研究”團隊乐成獲批河南省基礎教育教師發展研究創新團隊，也爲促進大中小學思政課一體化建設提供了研究依據。

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