4月15日，許昌學院主辦的“大思政課”建設專題研討會在“雲”端召開。來自全國多所知名高校的思政教育專家學者，通過線上方式就新時代“大思政課”建設相關理論與創新實踐展開交流研討，爲學校“大思政課”教育教學革新把脈會診。

會上，清華大學馬克思主義學院院長艾四林教授作了題爲《立足課堂教學，構建大思政課教學體系》的報告。艾教授在報告中指出，構建大思政課教學體系要立足小課堂，從“理論與實際相結合”“課上和課下相結合”“線下和線上相結合”“課堂和社會實踐相結合”“大中小學教學內容相結合”五個方面下功夫，實現思政“小”課堂的最大化。

中國人民大學劉建軍教授從課程思政看法的提出、內涵的演化，課程思政的须要性可能性，課程思政堅持的原則與路徑三個方面，作了題爲《關于課程思政的幾個問題》的報告。劉教授在報告中指出，課程思政建設中要堅持三個原則：深入挖掘與有機融入相結合；專業教育與思政教育相統一；課程思政與思政課程相呼應。從領導重視；專業課的教師要增強思政意識，提高課程思政的自覺性；深入挖掘專業課程所包罗的思政元素，找到有機融入教學過程的支點；善于總結教學經驗，探索課堂教學的規律等四個方面提出了課程思政建設的路徑。

东北师范大学荣誉教授田克勤先生从中国共产党思想政治教育理论的缔造与创新问题、中国共产党思想政治教育理论的成熟、以经典著作为分析视角对党的思想政治教育的理论成熟的认识和思考三个方面作了题为《大思政： 大配景 大花样 大引领——以抗战时期党的思想政治教育创新为分析视角》的陈诉。田教授在陈诉中指出，党反抗日战争中大思政教育的乐成构建证明，大思政教育离不开对大配景发生的大趋势的准确掌握，大趋势的准确掌握有助于形成大花样的理论框架，有大花样的理论框架才气实现思想政治上的大引领。

西南大學馬克思主義學院院長白顯良教授以《大思政課之“大”的是與非》爲題作報告。白教授在報告中指出，我們建設大思政課，歸根結底，一定要是思政課，如果沒有掌握住“大思政課”的焦点要義，就背離了“大思政課”建設的最基础的東西。白教授從立意和著眼之“大”、視野花样之“大”、目標效果之“大”、隊伍平台之“大”和時空範圍之“大”幾個方面，闡述了“大思政課”的“大”。同時強調，要注意區分“大思政課”和“大思政”之間的關系，要制止大無邊際、大而無道、大而無魂。

北京師範大學馮留建教授從建設“大思政課”是應對思想政治教育面臨挑戰、“大思政課”協同育人花样的特點、構建“大思政課”協同育人花样的實踐理路三個方面作了題爲《科學構建大思政課協同育人花样》的報告。馮教授在報告中指出，“大思政課”建設過程中，要構建一個全主體參與、全要素介入、全方位覆蓋、全過程貫穿、全系統聯動、全體系支持的立體課程體系；要凭据專兼職相結合、校內外相協同的思路，打造堅實有力的思想政治教育配合體。

河南省教育廳高教處處長張水潮在致辭中指出，思政課是落實立德樹人基础任務的關鍵課程，承擔著鑄魂育人的重大使命。河南作爲全國教育人口大省，當前在校接受教育的學生超過2600萬人，承擔的培養社會主義建設者和接班人的任務光榮而繁重。許昌學院作爲全省教育綜合革新試點單位、全省高水平應用型大學重點建設高校，圍繞學生全面成長成才，探索利用數智化手段，對“大思政課”全方位、全過程、全鏈條賦能，實現了思政小課堂和社會大課堂的有機融合。構建了“一二三課堂深度融合、多種智能化手段綜合應用、全要素資源彙聚協同”的新時代“大思政課”新花样，在探索思政教育革新創新方面走在了全省前列。

許昌學院黨委副書記、院長嶽修峰教授彙報了項目組成員曆時10余年，身體力行推動思政課革新創新的實踐。項目聚焦學生成長中的理念塑造、價值引領、文化浸潤等，彙聚課內課外、校內校外、線上線下鮮活思政教育元素，凝練形成了“影視教育、理論研討、實踐鍛煉”三位一體的“春雨”，“入學時、在讀期、畢業季”前後貫通的“夏荷”和以“學思踐悟、崇德修身”爲焦点的“蓮芯”實踐育人品牌。項目遵循思想政治事情規律、教書育人規律和學生成長規律，打造了集思政課程、課程思政、課程實踐、社會實踐爲一體的教學內容體系；集沈浸式、體驗式、互動式爲一體的教學要领體系；集知識評價、能力評價、價值評價爲一體的教學評價體系；集思政事情制度、思政事情隊伍、思政育人環境爲一體的教學保障體系。

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