今年暑假，來自許昌學院的扶貧創業團隊像往常一樣，來到建安區艾莊鄉袁莊村實踐教學基地，調研走訪蔬菜大棚、香菇大棚以及當地的假發産業。

團隊以“青春扶貧，帶貨助力”爲理念，依托實踐教學基地，開展特色農産品、文化産品開發與推廣，爲袁莊村實現脫貧攻堅和鄉村振興提供支持。團隊學生体现，這份事業將會傳承下去，畢業後繼續創業。

像這樣的創業團隊在許昌學院還有许多，良好的創新創業生態，孕育出“星火燎原”青年服務團、糖豆兒童寫作服務團等一批創新創業團隊，充实發揮了服務地方經濟發展的作用。

近年來，許昌學院根據自身特色和優勢，依托“應用型高校創新創業教育質量評價體系構建研究與實踐”的研究结果，深入開展創新創業教育評價革新，充实發揮教育評價“指揮棒”作用，聚焦學生創新能力提升，推動畢業生高質量創業就業，走出了一條具有自身特點、適合人才培養規律的創新創業教育之路。

曾在2020年河南省本科高校大學生創新創業訓練計劃中獲得優秀结果獎的《道地藥材禹白芷鎮痛活性身分研究》《BaTiO3@貴金屬異質結納米結構制備及其光催化性能研究》《一種薄層環保型防鏽油的研究及應用》等一系列項目，均受益于優化後的創新創業教育體系。對照創新創業教育質量評價指標權重，學校持續加大對創新創業教育課程及師資建設、創新創業實踐平台建設、技術支持和结果轉化的建設投入，發揮以專創融合爲重點的應用型高校創新創業教育體系的作用。

在今年的河南省“互聯網+”大學生創新創業大賽上，《可降解地膜助力減塑——掀起農田“綠色革命”》《個性化定制液態金屬柔性電子直寫打印技術》《基于深度神經網絡的智能垃圾分類裝置》《鑽堅研微--智能管道作業機器人》《新型環保陶瓷産業化》《大數據助力企業高質量發展——光伏發電精細化治理的先行者》等創新结果脫穎而出。

“通過在實訓室、實驗室、工程技術中心等實踐平台的學習實踐，有效培養了我們發現問題、解決問題的創新能力和實踐能力。”獲獎學生彭倩倩說，我相信我們以後無論是就業還是創業，心裏的底氣更足了。

評價“指揮棒”下的創新創業教育革新不斷激活創新創業型人才培養效果，極大提升了學生的就業能力。許昌學院學生在大學生創新創業訓練項目、“互聯網+”大學生創新創業大賽、創客公開賽等競賽中，先後獲得多項大獎，覆蓋全校各專業，每年參賽人數達6000余人。《許昌學院畢業生就業質量年度報告》顯示，學校各類創新創業課程、創新創業輔導活動、創業實踐活動、創業競賽活動的有效性達到84%，85.13%的創業畢業生是“機會型創業”。

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