他，爲啥能成爲“中原學者”？

给钧瓷加入纳米技术，釉色体现越发细致精微； 生长系列新型光电能源质料，科研结果获省科技进步奖一等奖

□ 记者 王利辉 肖涛 通讯员 钟伟平

“中原學者”是河南省高層次創新型科技人才隊伍建設工程的重要組成部门。6月1日，記者從市科技局獲悉，許昌學院副院長鄭直教授入選“中原學者”，鄭直團隊科研结果獲省科技進步獎一等獎。這位出生于許昌，成長于許昌的學者，在科研上有哪些高着兒？

讓傳統鈞瓷藝術

與現代納米科技結合

對于納米，许多人都聽說過這個詞，但真明白的沒幾個。“假設一根頭發的直徑是0.05毫米，把它軸向平均剖成5萬根，每根的厚度大約就是一納米。”致力于納米結構质料設計與應用研究的鄭直介紹，納米技術的發展帶動了與納米相關的许多新興學科，有納米醫學、納米化學、納米電子學、納米质料學等。

鈞瓷是許昌的文假名片，也是重要的文化産業。近年來，鄭直教授和其團隊將納米质料與傳統釉料相結合，將納米結構的呈色元素引入鈞瓷釉中，通過優化釉燒工藝參數研制出釉質溫潤的出戟尊、仰鍾式花盆、菱花式三足花盆托等仿宋鈞官窯系列産品，以及光致變色等效果的系列功效性鈞瓷，實現了鈞瓷燒制的技術突破，並顯著提高了制品率。授權專利“一種通過外加納米质料在氧化氣氛下燒制鈞瓷的要领”，已轉讓給河南大宋官窯股份有限公司。

此外，鄭直團隊還利用納米技術，乐成研究開發了具有獨特藝術效果的鈞陶瓷釉——結晶釉。

“鈞瓷生産行業裏有這樣一種說法，‘一種好釉可以吃一輩子’。而鄭直團隊研發的‘納米鈞瓷’，因納米质料具有外貌與界面效應結合好，外貌能量高的特點，使釉質更溫潤，把鈞瓷的天藍、天青等純淨釉色展現得越发細致精微。”大宋官窯相關負責人說。

舍棄優渥待遇

回抵家鄉潛心研究“納米”

1967年出生的鄭直教授，是一名許昌人，本、碩、博分別就讀于華中師範大學、清華大學、香港中文大學。2005年，鄭直教授放棄了多数会的優渥待遇，選擇回到許昌學院事情。

“回到許昌學院，一是想利用所學報效家鄉，二是被河南省重視科技的決定所感動。我回到許昌學院後，學校投入上千萬元，在許昌學院率先組建了外貌微納米质料研究所。”鄭直回憶。

扎根PP电子，郑直教授近年来取得了累累硕果。目前，他担任河南省微纳米能量储存与转换质料重点实验室主任，主持4项国家自然科学基金面上项目，完成1 项国家自然科学基金重大研究计划培育项目子课题。他主持完成了教育部新世纪优秀人才支持计划等省部级项目7项；围绕纳米表界面调控研究，以第一发现人获得授权国家发现专利23件，共发表SCI收录论文196篇，包罗美国化学学会会志《J.Am.Chem. Soc.》等国际顶级期刊。作为第一完成人的“纳米表界面低温调控与光/电催化效率增强”项目，获得河南省科技进步奖（基础研究类）一等奖。

鄭直教授和其科研團隊的主要研究偏向是納米表界面調控研究。“我們接纳低溫軟化學要领，發展了納米表界面的精准調控战略，解決了光電轉換、光催化、光電剖析水過程中的共性科學問題；首次報道了硫化銀雜化薄膜太陽能電池，在全室溫下制備，具有超高的電流密度和穩定性，只有幾百個納米的活性層，爲清潔能源利用提供了一種很是有前景的方式。”鄭直教授說。

科研反哺教學

本科生可挑科研“大梁”

2013年，許昌學院向應用型轉型提速，在外貌微納米质料研究所的基礎上，正式建设了新质料與能源學院，“河南省微納米能量儲存與轉換质料重點實驗室”“河南省國際聯合實驗室”等優勢科研平台先後“落戶”。

在培養人才方面，該院把科研優勢反哺到教學中，構建了開放實踐創新教育體系。本科生可以直接參與教師科研創新事情，甚至挑起科研“大梁”。“凭据規劃，學生從大二開始進入教師科研實驗室，實行項目化治理。一般情況下，每位老師帶3至4名學生，根據教師研究偏向和學生自身興趣，師生之間進行雙向選擇。”鄭直介紹。2020年，這一教學结果被評爲河南省高等教育教學结果獎特等獎。

近年來，該院在校本科生參與發表SCI收錄學術論文80余篇，獲得授權國家發明專利27件。此外，科研和教學的融合在無形中産生了一種新的雙向作用力，受益的不僅是學生，教師團隊近年來也獲得了近30項國家自然科學基金資助。除了鄭直教授入選“中原學者”外，鄭直團隊中的何偉偉教授也乐成入選“中原科技創新領軍人才”。