5月2日，教育部官方網站刊載文章《許昌學院著力提升應用型人才培養質量》，該文從“優化專業結構，建設産教融合重點專業群”“完善課程體系，提高課程資源供給質量”“突出能力導向，深化人才培養模式革新”“探索多元評價，深化評價體系革新”四個方面介紹我校應用型人才培養事情。

據了解，該文曾刊載于2018年第1期《河南教育信息》，在全省範圍內廣纺�静椤＝�日，河南省教育廳將此作爲“教育要情”上報教育部，並被教育部官方網站接纳刊發。 

來源： 教育部官方網站截圖

許昌學院著力提升應用型人才培養質量

優化專業結構，建設産教融合重點專業群。制定産教融合專業群建設方案，重點打造電力裝備與制造、信息技術、食品醫藥與康健、商務服務等特色優勢專業群，統籌專業群建設，每個專業群最高給予2000萬元專項資金支持。建设專業動態調整機制，根據新産業新業態新技術發展需要，增設理工類應用型、新型專業和偏向，促進學科專業交织融合。實施專業調整“紅黃牌”制度，每年對各專業進行綜合排名，對排名後10%的專業進行預警、整改。結合電力裝備、超硬质料、生物醫藥、鈞瓷等地方特色産業設置特色專業偏向，與行業企業相助建设創新型行業學院，探索專業對接服務行業新模式。

完善课程体系，提高课程资源供应质量。以培养学生创新实践能力为重点，设计课程设置和教学内容，增加以行业应用技术为配景的创新性应用型课程比重。实施应用型课程建设计划，培育打造基于职场需求的示范性应用型课程。探索与行业企业配合开发横向课程，与企业相助开发特色课程。推广基于行业企业真实项目的案例式、探究式、讨论式等教学革新实践，提倡基于信息技术的自主学习模式。依托智慧校园增强网络教學平台建设，建成50个互联网教室，建设和引入了一批网络课程、教学资源，形成了校内校外一体、课内课外融通、线上线下互动的教学资源平台。以应用型课程设计竞赛、实践教学大奖赛等为抓手，引导教师积极加入课程革新。

突出能力導向，深化人才培養模式革新。由業界專家參與人才培養方案制訂，體現行業標准、職業資格和崗位素質，要求差异專業學生都要接受時間不等的工程實訓。深化校地校企相助，探索構建政産學研長效相助機制，與50多家重點企業相助組建10余個校企協同創新平台，積極選聘行業企業骨幹技術人才擔任兼職教授，選派骨幹教師到企業行業一線實踐鍛煉。深化教學治理“放管服”革新，探索短學期制、彈性學制、學分互認等教學治理制度革新。設立創新人才實驗區，鼓勵二級學院通過分類培養、創新班、實驗班等形式探索具有專業特色的卓越人才培養模式，給予其在學分設置、課程內容、課程形式、考核形式、教學治理、學生治理等方面的自主權。

探索多元評價，深化評價體系革新。以學生綜合能力評價和人格養成爲焦点，探索實行多個階段、內容綜合、多方參與、形式多樣的綜合性多元化評價方式，努力實現由知識爲主的結果性考核向以能力爲主的過程性考核轉變。降低期末考試分數比重，加強課堂教學過程考核。拓展學生學習評價領域，增加學業評價主體類型，實行以證代考、以賽代考革新，鼓勵學生參加行業資格認證和學科競賽。投入專項資金支持各學院開展學科專業競賽。

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