《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》2025年初發布，明確提出研究型、應用型、技术型人才培養的偏向，爲應用型人才培養模式革新提供政策依據。近年來許昌學院立足國家“焦点信息技術自主可控”的總體戰略和新工科建設要求，圍繞河南省産業鏈群升級和創新驅動發展實際，聚焦系統設計能力發展，構建了電子信息類應用型創新人才培養體系。

産教融合，科教融彙，構建“校政企所”四元協同育人新生態

学校与地方政府签订战略相助协议，与华为、许继电气、河南悦芯集成电路、黄河鲲鹏等80多家知名企业相助开展产教融合教学革新。地方政府每年投入专项资金支持学校与企业相助开展工业技术革新开发。实施校地人才队伍共建“双百工程”，选派博士挂职企业技术副总或工业研究院副院长，聘请企业高管和研究院专家担任校外导师，打造校内外双导师队伍。校地共建大学科技园、联合实验室、工业生长研究中心、产教协同育人中心、现场工程师事情站等高条理科技创新教學平台。出台本科生全员导师制、实验室开放项目、科研反哺教学专项课题等20多项治理制度，围绕电子信息类人才培养模式、课程建设、师资共育、基地共享、技术共研等方面深度融合，构建了“校政企所”四元协同应用创新人才培养保障机制。

內外聯動，強化實踐，完善建設校內校外實踐教學雙平台

以解决系统设计庞大工程问题为牵引，强化实践培养，提升学生实践动手能力。增强产教融合建设，提供优质科研和实践时机，校内建有工程训练中心、PP电子大学科技园两个综合类平台，以及电子信息类实验实训室100余个，建有省级大学生校外实践基地5个、校外实习实训基地100余个。建设3个电子信息类工业学院，与区域知名企业共建科研平台、共享创新资源，在人才培养、科技创新、结果转化等方面开展深度相助，形成“教育链-人才链-创新链-工业链”四链融合的示范样板。构建实践创新双线驱动的系统设计能力训练模式和“2+3+4+N”综合实践教学体系。“2维度”指课内实践教学环节和课外创新竞赛运动；“3平台”指教学实践中心、科研平台、企业实习基地三类创新实践教學平台；“4模块”指基础、综合、应用和创新四大创新实践训练模块；“N社团”包罗盘算机协会、智创物联工程师协会、未来工程师协会等多个社团。

數智賦能，制度保障，構建全過程全方位人才培養質量評價機制

制定電子信息類專業學業評價指標體系，提出數智賦能學生學業全過程的電子信息類人才評價與反饋機制。以應用創新能力培養爲引導，以學生焦点素養和全面發展爲目標，以尊重個性化與多元化發展爲宗旨，收罗智慧校園環境下産生的各類數據，搭建大數據學生畫像平台，進行多元化、過程性、立體化評價，將評價結果反饋給師生，實施有針對性的學業預警和學業幫扶，爲數智化學業評價機制的創新提供了新思路。相關問題實施細則和過程納入學校《深化以質量爲導向的體制機制革新方案》。爲保證該方案的實施，學校修訂了《許昌學院關于學業評價革新的指導意見》，對創新能力全過程考核、開放式考核、多元化考核給出了明確的要求和指導意見；制訂了《許昌學院學生中心建設方案》《許昌學院學生中心數字化平台建設方案》，方案明確規定全面實施本科生導師制，建設線上指導服務，支持一體化數字平台，爲學生提供實踐課程資源、專業指導。

雙創引領，久久爲功，應用型創新人才培養成效顯著

學校創新人才培養體系的全面實施推動電子信息類應用型創新人才培養取得良好成效，學生實踐能力和創新能力明顯提升。近年來，學生獲中國國際大學生創新大賽（2024）全國總決賽銅獎2項、挑戰杯全國大學生課外學術科技作品競賽（2023）二等獎1項。獲批電子信息類國家級一流本科專業建設點1個，國家級一流本科課程1門，河南省示範性勞模和工匠人才創新事情室1個，河南省高校黃大年式教師團隊1個。構建的“創新人才培養體系”和“分層次多模塊開放式”工程訓練教學模式分別榮獲河南省高等教育教學结果獎特等獎和一等獎，畢業生在系統設計能力、創新意識、事情責任心等方面的表現获得社會廣泛贊譽，就業競爭力增強，高質量就業人數比例明顯增多。國家電網錄取2025屆畢業生113人，居河南省同類高校第一。學生在河南就業的比例逐年上升，爲中原地區電子信息領域行業發展不斷注入新鮮活力。

新聞鏈接：https://jyt.henan.gov.cn/2025/06-16/3170063.html

https://article.xuexi.cn/articles/index.html?art_id=17406417299295311850&item_id=17406417299295311850&study_style_id=feeds_opaque&pid=&ptype=-1&source=share&share_to=wx_single