“黨員幹部必須擺正自己的位置”

——許昌學院“焦裕祿精神”專題幹部學習班討論紀實

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?“學習焦裕祿精神，我最深的感受是：我們每一個黨員幹部都必須擺正自己的位置，要清楚我是誰、爲了誰、依靠誰？一名黨員、一個幹部如果弄不清這些問題，擺不正自己的位置，是不行能把事情做好的。只有牢記爲人民服務的宗旨，時刻牢記自己是人民的公仆，牢固樹立爲師生服務的意識，才會做好本職事情。”在今天晚上舉行的許昌學院“焦裕祿精神”專題幹部學習班討論交流會上，學工部長陳彪這樣說。

?“這兩天的學習，信息量大，感觸多。這兩天我一直在思考這幾個問題：焦裕祿去世50年，爲什麽當地幹部群衆還懷念他、愛戴他？上世紀60年代中央宣傳的英雄人物，爲什麽如今仍然作爲典型、作爲鏡子，不過時？我們今天學習焦裕祿精神，學什麽？對照焦裕祿，我們的差距在哪裏？以焦裕祿爲鏡子，我們努力的偏向是什麽？我認爲這些問題值得我們每一名黨員幹部深思。”黨委副書記王洪彬在分組討論時這樣說。

……

22日晚上，參加“焦裕祿精神”專題幹部學習班的許昌學院黨員幹部门4個小組討論交流。在分組討論會上，各人圍繞“我是誰？爲了誰？依靠誰？”3個問題展開了熱烈討論，每個小組都氣氛熱烈，每個人都爭相發言。

在討論中，各人普遍体现，産生于上世紀的焦裕祿精神是黨的群衆路線在當時的時代體現，今天開展的黨的群衆路線教育實踐活動，是對這個優良傳統的當代傳承。我們學習焦裕祿的關鍵，是要學習焦裕祿的精神實質，就是要學習焦裕祿同志的公仆情懷、求實作風、奮鬥精神和道德情操。我們學習焦裕祿精神，應當學以致用，結合自己的本職事情，擺正自己的位置，明確自己的職責，找出應有的事情思路和事情方式。?

在分組討論會上，許昌學院副院長趙正風說：“我們過去就知道焦裕祿是縣委書記的好榜樣。這次學習通過實地考察、現場訪談，聽老人們的回憶，感觸更深。時代在發展，曆史在變化，現在的情況和上世紀50、60年代相比有很大的變化，我們學習焦裕祿，主要是學習焦裕祿的精神。黨員幹部必须擺正自己的位置，我們每一名幹部，都應當考慮這樣的問題：我在學校的崗位是什麽？我怎麽樣才气把這個事情做好？依靠誰來做好這個事情？……作爲教師，我們不僅要把黨的優良傳統繼承下來，更要傳承下去，不僅我們這些人要學以致用，落實在行動中，還要做好對青年學生的教育事情，使這種精神傳承下去。”

法政學院院長沈春景說：“我體會焦裕祿精神的實質就是群衆路線。學習焦裕祿，重在落實，重在解決問題。從院部事情來說，我們學習焦裕祿，就要聽取群衆呼聲，了解師生的需求，做好爲師生服務事情，爲學校的轉型發展做出貢獻。”

教務處副處長賈曉紅在討論時說：“爲什麽人民群衆忘不了焦裕祿？我體會是因爲焦裕祿對人民的無私奉獻精神。焦裕祿一切爲了群衆、一切依靠群衆的事情方式使我深受啓發，我們教務處今後的事情中要學習焦裕祿的事情方式，要多深入院部調研，多聽取一線教師的意見和建議。”

旅遊學院、曆史文化學院副院長兼工會主席周健說：“焦裕祿不僅是中共黨員學習的榜樣，也值得我們每個人學習。學習焦裕祿，就要學習他的求實作風，通過調查研究，找到事情切入點，才气做好事情；還要學習他的務實精神，凡事都要深入進去，真抓實幹，不能弄虛作假，搞花架子，乱来群衆。你乱来群衆，群衆就會乱来你！”?

……

盡管原來計劃的討論時間是到晚上8點結束，盡管時間已經將近晚上9點，參加學習討論的人們仍然言猶未盡。討論主持人不得不宣布討論暫時告一段落，下去後再繼續討論。據悉，23日上午，各小組將推選代表，在專題幹部學習班作大會交流發言。

在22日上午的學習活動中，專題幹部學習班的學員首先到蘭考縣東壩頭黃河故道實地學習，通過現場检察，了解了蘭考“三害”的形成原因；然後到張莊村焦林，現場感悟了焦裕祿“一切爲了群衆，一切依靠群衆，從群衆中來，到群衆中去”的真谛；最後在焦桐樹下，聆聽了焦桐的故事，學習了焦裕祿的事情要领和領導藝術。

在22日下午的學習活動中，各人先是通過觀看音像教學資料《我眼中的焦裕祿》，聽取了長篇通訊《縣委書記的好榜樣——焦裕祿》的作者馮健、電視劇《焦裕祿》的編劇何香久、焦裕祿的女兒焦守雲等人對焦裕祿的回憶。之後進行了教學訪談，聽取了學院教師對焦裕祿生前身邊事情人員劉俊生、習近平總書記在蘭考調研時的親曆者雷中江、年近70的焦桐守護人魏善民等老人的現場訪談。看到年逾花甲的老人至今提起焦裕祿書記仍然老淚縱橫，參加學習的人們無不動容！

通過現場學習、現場訪談，各人深深地體會到：作爲領導幹部，只要你對群衆滿懷公仆之心，人民就會對你充滿敬仰之情。因此，作爲黨員幹部必须擺正自己的位置，牢記公仆精神。（攝影：朱國君）

第1組分組討論現場

第2組分組討論現場

第3組分組討論現場

第4組分組討論現場

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