2014年10月16日，許昌學院城鄉規劃與園林學院無人機低空遙感技術中心自行研制的一架16旋翼低空遙感無人機和一架牢固翼低空遙感無人機先後飛向藍天，該技術填補了省內空白，也標志著許昌學院城鄉規劃與園林學院的轉型發展事情取得了又一碩果。  

以地理教育专业为传统的城乡计划与园林学院，如何适应不停生长变化的社会需求？在日益猛烈的高等教育竞争中，如何生存并不停生长？怎样培养社会需求的应用型、复合型人才？近年来，PP电子学院城乡计划与园林学院紧密结合社会生长的需要，面对地方高校的实际，以精品科研结果支撑精品教学，以重点学科建设支撑学院生长，以企业需求为导向，以相助共建为手段，积极搭建科技平台，培养应用型人才，服务地方经济，乐成探索了一条人才培养的新途径。可以说，正是基于面向社会，服务地方，脚踏实地的辦學理念，才取得了一飞冲天的效果。  

一、以精品科研结果支撐精品教學  

近年來，城鄉規劃與園林學院根據高校教學與科研的基本定位、教師隊伍的狀況以及自身發展的曆史傳承等情況，堅持以精品科研支撐精品教學的建設思路，取得了一系列的可喜结果。  

在地理科學領域，低空遙感無人機具有用途廣、環境適應力強、機動性能好、應用成本低、無人員傷亡風險等優勢，在遙感、測繪、農業、林業、空中攝影等領域快速推廣應用，將成爲推動信息時代高新技術産業發展的新增長點。2010年以來，城鄉規劃與園林學院堅持測繪科學與地理信息科學的融合發展，在院長吳國玺教授的帶領下，組建以耿利川博士爲焦点的科研團隊，建設無人機低空遙感技術協同創新中心，不斷加強旋翼機直升機和牢固翼無人機研制，終于在2014年10月16日實現了乐成試飛。目前，無人機電子設備、控制軟件、技術集成、能源動力、載荷及其配套质料也逐漸形成聚集，無人機應用人才培訓正在實施。

在取得一系列精品科研结果的基礎上，城規學院積極倡導精品科研结果進課堂，將精品科研结果轉化爲精品教學內容，引導教研人員“教什麽、研什麽”和“研什麽、教什麽”的教研一體化發展的模式。在測繪工程專業教學中，承擔教學任務的骨幹教師多數是近年來承擔高端課題、發表高水平科研論著並有一定學術影響的學科帶頭人。有了精品科研结果支撐的教學活動，學生的反饋普遍較好。另一方面，教學事情優秀的教研人員，往往又是高端科研課題的獲得者、高端结果的發表者，精品科研结果支撐精品教學的現象比較普遍。

城規學院還通過無人機的研發與應用，服務于人才培養。在無人機研發過程中，該院測繪工程專業、地理信息科學專業的師生全程參與無人機的研發和制作，不僅強化了測繪、地理信息技術理論，越发強了動手實踐能力。無人機研發乐成以後將注重技術應用，突出實踐教學，廣泛參與地方社會實踐活動。目前，他們已經主動承擔了許昌學院新校區的航拍事情，並聯合社會相關企業積極參與南陽市寶天曼森林植物資源的普查事情。校企相助，工學交替，基本實現了人才培養目標與行業需求的對接，人才培養規格與事情崗位要求對接。

二、以重點學科建設支撐學院發展  

學科建設是高等教育的基礎性事情，重點學科建設規劃“牽一發而動全身”。爲了統領教學科研事情，城環學院正式啓動了測繪科學與技術、地理科學、風景園林三大重點學科建設規劃的編制。三大重點學科建設規劃堅持“三個結合”的原則，即學科建設與服務領域相結合、學科建設與人才培養相結合、學科建設與研究領域相結合。  

在此基礎上，城規學院在廣泛調研的基礎上，對各個學科的主要     研究偏向、研究重點、實施措施和預期成效作出了明確規定，形成了四個發展偏向：一是無人機低空遙感技術應用，二是城鄉規劃與風景園林設計，三是區域資源開發利用研究，四是環境影響評價與環境工程服務研究。明確了各學科在開發新課、建設校級精品課程、打造教學團隊等方面的具體指標，逐漸形成以重點學科建設支撐精品教學的特色。在未來發展中，城規學院將以科研、學科建設支撐教學，以科研服務人才培養，以科技研發服務地方經濟發展。  

三、依托地方企業實際，培養應用型人才  

城鄉規劃與園林學院根據專業特點，結合行業需求、産業技術和人才發展需要組織進行科研事情，开端實現了辦學與地方經濟發展的對接。同時，還貼緊地方産業實際，積極建設風景園林專業，實現專業設置與地方主導産業對接。  

近年來，城規學院積極與河南尚都園林景觀設計公司、河南興茂科技信息有限公司等社會企業緊密結合，相繼建设了“風景園林協同創新基地”、“無人機低空遙感協同創新中心”、測繪地理信息工程實踐教學中心。學院實驗室圍繞地方産業需求，主動加強與企業相助開展科研事情，培養應用型人才，既滿足了企業技術創新的需求，爲企業發展提供了急需人才，同時，也推動了實驗室的科研事情和學科發展，提高了人才培養的質量。  

在人才培養方面，城規學院堅持科研是學術，教學是學術，學習也是學術的理念，用科研反哺教學，帶動人才培養、提高育人質量，在科研活動中不斷提升學生的創新能力、創新思維和實踐能力。緊緊圍繞培養應用型人才的基础目標，凭据“工學結合、産學研一體”的育人模式，不斷革新教學內容和教學要领，鼎力大举加強實踐教學環節與實訓基地建設，努力培養和提升學生的工程實踐能力，有效推動了培育人才質量的提升。好比，近年來，城規學院以行業、企業、科研爲依托，合理組織部署學生團學活動，有意識地加強學生技术訓練平台。地理專業學生連續5年榮獲許昌學院說課比賽一等獎；乐成舉辦了傳統活動“GIS”文化節，首屆GIS應用技术大賽，舉辦了6屆“南方杯”測繪技术大賽；參加了全國第二屆GIS應用技术大賽，榮獲二等獎；舉行了兩屆“尚都園林”杯風景園林設計競賽等等。通過美麗鄉村建設的理論探索和實踐，不僅探討了美麗鄉村建設規劃的要旨、城鄉一體化與美麗鄉村建設關系、生態文明對美麗鄉村建設的影響以及美麗鄉村建設中傳統農耕文化記憶與傳承等理論問題，越发深了學生的對這些問題的認識，提高了學生的實踐能力。  

四、搭建科技創新平台，服務地方經濟發展  

在轉型發展中，城規學院積極參與校地共建工程，先後籌建了城鄉規劃設計院等機構，形成了1院4所（環境規劃研究所、風景園林研究所、測繪遙感所、地球科學所）的科研機構。通過調整實驗設備資源，整合天文實驗室、生物實驗室、地質實驗室、沈積實驗室、土壤實驗室、地貌實驗室與資源開發與生態過程實驗室等，籌建地球科學所（地質地貌、土壤生物、資源生態研究室）。還整合了測繪實驗室、計算機制圖室、地理信息系統實驗室，組建了無人機低空遙感技術所。  

在服務地方方面，城規學院與河南興茂科技信息公司相助，建設了許昌學院測繪與地理信息工程中心，加強與國家信息農業工程技術中心、許昌氣象局的相助，積極從事信息農業與精確農業技術創新、轉化應用。此外，還整合了環境演變實驗室、城鄉規劃設計室、制圖室與河南尚都園林公司、許昌藍森環保科技有限公司一起，建設環境規劃研究所。主要進行生態環境質量監測與評價，積極開展流域、區域環境保護和建設規劃（環境功效區劃、水環境功效區劃）編制事情；生態市、縣、區建設規劃（美麗鄉鎮規劃等）編制；生態保護、汙染治理規劃及其他專項規劃（包罗生態環境規劃、生態功效保護區規劃、自然保護區建設規劃等）編制事情；承擔規劃環評和其它相關的環評事情。  

爲實現相助共贏的目的，城規學院整合風景園林、環境藝術設計、旅遊學、生態學等傳統優勢學科的專業技術力量，積極與河南尚都園林公司、花藝綠化有限公司相助，開展風景園林設計、城鎮規劃、都市綠地系統規劃和新農村建設等研究。搭建科技創新平台，服務地方經濟發展。目前，城規學院主要承擔了南陽市桐柏縣月河鎮徐寨村的新農村景觀設計事情，與河南尚都園林景觀設計有限公司相助完成了許昌市清潩河“康健橋”到“蓮城橋”河段的升級革新建設，積極完成周口市西華縣紅花鎮龍頭池村的整體規劃，完成了臨颍縣窩城鎮、長葛市英劉村的新農村建設的村鎮規劃建設。爲推進“許昌都市化建設”，提出了許昌市新區建設理念。  

在服务地方社会经济生长的同时，学院自身的科研事情也取得了一系列结果。除了无人机研发乐成意外，近年来，城规学院教师先后发表了《PP电子新区建设的理念及可连续生长计划》、《PP电子市运粮河“三国风情”景观设计》、《基于中原文化旅游圈的PP电子旅游空间优化研究》、《PP电子市特色工业集聚条件、特征及对策研究》、《PP电子市城乡一体化推进区生长模式研究》、《PP电子市城乡一体化推进区生长模式研究》、《河南省城乡一体化生长综合评价及对策研究》等学术论文20多篇。　     （吴国玺  朱国君）