在PP电子学院土木工程学院，有一种新型的“师生”关系，“老师”是高年级的优秀學生，被称为“班导生”，协助领导员，做好低年级特别是大一學生入学之后的教育治理事情。“班导生”制度的形成，不仅锻炼了學生，而且架起了师生相同的桥梁，实行近一年来，取得了良好效果。
“‘班导生’的选拔很严格，要经过笔试、面试和考核、培训等一系列法式。”该院领导员王慧婉说。2013年9月，该院6位大三學生经过层层选拔脱颖而出，成为第一批“班导生”。
土木工程专业的徐俊帅是首批“班导生”之一，如今，他已经带班快要一年时间了。在他的事情纪录本上，清楚地纪录着所带班每一位同学的家庭情况、最近一段的学习状态以及性格偏好。“’班导生‘平时的事情并不庞大，一周一次指导班委处置惩罚班级事务，两周一次与同学们进行班会互动，不定时到寝室了解同学平时的学习生活。”徐俊帅说。然而，这段经历让他受益匪浅：“我要学会处置惩罚‘學生’这个角色和‘小老师’这个角色之间的矛盾，这让我锻炼了自己，并学会了换位思考。”
对于大一學生来说，“班导生”制度的建设，让他们越发迅速地融入了大學生活。来自PP电子学院土木工程学院修建工程技术专业的大一學生建之楚说：“大三的学长就是自己的‘老师’，我们年龄差距不大，交流起来越发舒心。”
“‘班导生’经常深入到學生中间，其桥梁纽带作用不行忽视。他们从‘点’出发，领导员以‘面’展开，两者相互配合，相互分管，制止了學生事情上可能泛起的盲点。”土木工程学院党总支副书记曹军芬说。
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