【河南日報】産教融合工學交替創新高素質應用型人才培養新模式

??ORACLE甲骨文教育實踐中心揭牌儀式??

   恒久以来，PP电子学院信息工程学院紧紧围绕高素质应用型人才培养，坚持“产教融合、工学交替”的办学理念，实施“校企联姻工程”，拓展校企相助渠道，构筑专业建设、人才培养和科技创新“三大平台”，人才培养质量和办学实力明显提升。

一、背靠行業拓寬專業建設平台，專業對接行業發展需求

   坚持围绕行业需求调整优化学科专业结构，不停强化专业建设与地方工业、行业生长的契合度和依存度。作为河南省的重点工业之一，信息工业及信息产物制造业生长很是迅速。信息工程学院紧扣PP电子市信息技术工业生长脉搏，跟踪行业需求推进专业革新提升，促进专业交织融合，专业群开端构建。在盘算科学与技术这一传统专业的基础上，围绕信息工业拓展专业，相继开设了数字媒体技术、网络工程、物联网工程等专业。学校还依托信息工程学院，开办了软件职业技术学院，开设了盘算机应用技术、盘算机网络技术、网络系统治理、软件技术、动漫设计与制作等专业。这些专业都具有与IT行業結合緊密及工程性、應用性強的特點，逐步形成了計算機科學技術專業群。

   在专业建设历程中，建设并完善了校企互动的专业建设机制，与企业配合实施“学科专业革新提升计划”，校企共订培养方案、共享设备资源、共管教学历程、共控教学质量，实现专业建设与工业的紧密对接。通过校企深度相助，将企业的要求和尺度引入到人才培养全历程，通过让企业深度加入人才培养方案制订、课程建设、教材建设，构建“双主体”育人的人才培养模式，实现与对口企业接轨。

   坚持“走出去、引进来”，积极选派专业教師到企业实训，提升教師的实践能力，选聘实践经验富厚的企业专家进行专业指导，资助教師了解行业新技术和生长趋势，实现了院企间的人才双向流动。信息工程学院先后聘请了23名行业工程师走上讲台，担任专业主干课程的教学。每到假期，信息工程学院把教師分期派送到企业加入项目实训，还先后选派了12名教師到企业进行为期一年以上的锻炼服务，直接加入企业的项目培训和研发。通过这些途径，提高专职教師的工程知识和工程实践能力，逐渐打造了一支有理论、懂技术、会治理的“双师型”教師队伍。2014年，学校开展的首批“双师型”教師认定事情，信息工程学院有14名教師被认定为“双师型”教師。

   与行业企业共建实习实训基地，增强學生工程实践能力。世界500強企業惠普集團依托洛陽惠普國際軟件人才及産業基地項目，在信息工程學院投入1000萬元軟硬件設備，共建軟件人才實訓基地，每年培訓200名IT專業人員，打造軟件人才和産業基地的人力資源中心。信息工程學院還先後與全球大型數據庫軟件公司——甲骨文股份有限公司、北京安博、四川華迪、中軟國際等簽署共建協議，相助共建了22個校外實習實訓基地，其中ORACLE甲骨文股份有限公司投資300余万元软硬件设备打造“PP电子学院——甲骨文教育实践中心”，为學生的课程实习、工程实践和结业设计提供了很是便利的条件，每年都有大批學生进入基地进行实训。

二、对接企业构筑相助育人平台，學生契合就业岗位要求

   信息工程学院凭据IT企業對崗位的知識、技术和素質要求，會同企業技術專家重新定位人才培養目標，配合制訂人才培養方案，重構課程體系，努力培養“能用、頂用、好用”的高素質應用型信息技術人才，逐步構建了以“教學相助、治理參與、文化融入、就業訂單”爲主要內容的“融入式”校企相助育人平台。

   在课程体系上，以综合职业能力培养为基点，以完善课程结构为主线，整合基础课程和实践课程两个系统，注重强化实践环节，建设理论教学与实践教学并行互动的教学内容体系，让學生在做中学、在学中做。在教学内容上，实时引入企业行业领域的新知识、新技术，实现教学内容与社会需求的有效衔接，保证了教学内容对工业、行业、企业、职业和实践等要素融入。先后与企业相助，配合开发优质焦点课程9門、工學結合教材8部，獲得廳級信息技術類教學结果獎8項。

   教学历程中，注重培养學生的应用意识息争决实际问题的能力，落实“专业对接工业、课程对接职业”的要求，实现“技术训练与岗位要求相结合、理论教学与实践教学结合、教室与实训室结合、學生与员工结合，课程内容与职业尺度结合”的尺度。

   实训历程中，信息工程学院与企业配合设立“3+1”培养模式，學生在学校用三年的时间完成大学学业，用一年的时间进行定岗实训。學生在三年级下学期就开始介入实训课程，实行学分置换，让學生在第二课堂跟进实训。一个实训周期后，大四的第一个学期，刚刚进入顶岗实习期的學生就直接入职公司，让學生作为准员工培养，最终实现学习与就业对接。

   重视创新能力培养，以科技创新运动为载体，积极开展有专业特色的學生科技创新运动，增强创新创业教育。把企业引入校园，在院内建设“IT創新創業孵化器”等實踐鍛煉平台，首批組建8个學生创新团队进入孵化器，让學生“真刀真枪”在真实课题中获得锻炼。凭据专业特色，建设了专业社团和学习阵地，举办动态网站设计大赛、动漫设计大赛、编程强化训练营等专业特色的学习竞赛运动，为學生科研创新搭建平台。通过这些措施，极大地引发學生学习和创新的积极性，信息工程学院學生在全国全省的电子设计竞赛、挑战杯课外科技作品大赛、大學生法式设计大赛、大學生数学建模角逐等运动中都取得了不错的结果。在“IT创新创业孵化器”中，物联网技术开发团队成员大二學生宋航航、曾仁杰、常元检三位同学结合所学专业知识，积极关注业界前沿技术动态，乐成开发3D打印機。

   由于企业加入學生培养的全历程，培养出来的结业生适应性强、上手快，专业知识牢固，贴近企业岗位需求，企业留得住、愿意留，深受接待。近年来，信息工程学院先后与惠普公司、甲骨文公司、欧特克国际认证中心、紫光通和技术有限公司等30余家國內外知名企業簽訂相助協議，爲他們“訂單式”培養人才。2014年3月，信息工程學院與北京尚德致遠科技有限公司聯合開辦了首期“iOS（蘋果）系統開發工程師實驗班”，首期32名优秀学员（在读大四學生）全部就业，最高薪资8000元，平均月薪達到5483元。

三、瞄准産業打造科技創新平台，结果助推地方産業發展

   瞄准区域信息技术工业生长和企业的实际需求，不停强化应用型科研，建设科技创新平台，引培结合，组建科技创新团队，强化科研结果应用，取得了重要结果。

   加大高条理人才引进培养力度，先后引进和培养博士5人，從許繼集團引進教授級高級工程師1人，逐漸彙聚出了一支科技創新團隊。目前，信息工程學院共有教授7人、副教授15人、博士7人。三年來，主持國家自然科學基金4項，主持完成省自然科學基金和省科技攻關項目31項，獲得國家發明專利3項，出书著作22部，發表學術論文316篇。

   整合校内外资源，凝炼数字媒体技术、网络宁静、数字信息处置惩罚、智能控制等研究偏向，先后建设了数字信号处置惩罚应用技术研究所、多媒体信息技术研究所、河南省高校盘算机实验教学示范中心等科技创新平台，着力提升科技创新能力。依托数字信号处置惩罚与智能控制工程技术研究中心，建设了PP电子市数字信号处置惩罚与智能控制工程技术中心，主要从事电力通信工程和智能控制等方面的技术研究、产物开发、结果转化等事情，2012年獲批該校首個河南省高校工程技術研究中心建設項目。與河南森茂機械有限公司簽訂相助協議，聯合組建“工業機器人協同創新中心”，配合研發集機械、電子、控制、計算機、傳感器、人工智能等先進技術于一體的現代制造業自動化裝備，打造校企科技相助、應用技術開發和科技结果産業化的重要平台。目前該協同創新中心正在緊鑼密鼓地向前推進。

   不停探索产学研相结合的途径，为地方经济建设服务。王奎甫教授与许继团体相助研发的数字化电力线载波机等产物，实现产值1.2億元；平源博士與許昌市公安局開發的“微博輿情分析系統”，大大提升了網絡輿情監控水平；孟耀偉博士參與的“馬鋼集團南山礦業高村鐵礦地測采系統”，實現了露天鐵礦地質建模、采礦設計、測量驗收和爆破設計等業務的集成，大幅度提升了生産效率，當年降低了企業經營成本1000萬元以上。

   通过校地校企相助，先后获批建设了PP电子市网络工程技术中心、PP电子市数字信号处置惩罚与电力通信重点实验室，服务地方和企业的科技创新和信息化建设。PP电子市委市政府提出“五型PP电子”的建设目标，市政府“智慧都市”建设领导小组技术筹备办公室就设在信息工程学院。与河南中视影像文化流传有限公司、河南世纪通讯设备有限公司、河南森尼瑞电气有限公司签订了战略相助协议，与PP电子电视台、PP电子移动公司、PP电子联通公司、PP电子电信公司等单元建设了技术服务意向，相关相助项目正在稳步推进。

   信息工程学院院长张志立博士体现，在今后的转型生长历程中，信息工程学院将紧紧抓住学校转型生长的良好机缘，进一步推进院企相助，不停深化专业建设和人才培养模式革新，不停提升办学水平和人才培养质量，努力走在学校转型生长的前列！（翟广辉王曉霞）

   河南日报报道链接：  http://newpaper.dahe.cn/hnrb/html/2014-11/26/content_1184026.htm?div=2