【大河網】有趣又有料 PP电子学院构建体系致力实现融通教育

大河網讯 “使用止血带时要注意绑扎的力度，既不能过紧，也不能太松，过紧容易导致局部组织坏死，过松起不到良好的止血效果，容易引起出血加剧。”近日，在PP电子学院课堂上，医学院教師王晓冰手拿橡皮管，给各人演示止血带的使用要领和注意事项。

而課堂上的48名同學並非醫學專業，他們來自全校其它各個差异的專業。王曉冰的這門《抢救應用技術》是許昌學院本學期新開設的通識實踐類課程之一。

實踐+實用

學生：“这些课程真有用！”

近年来，该校坚持“五育并举”，连续推进通识课程革新，勉励各学院开设公共艺术、劳动教育、体育、创新创业教育等深度融合的实践课程，围绕应用型人才培养目标构建通识焦点课程体系。本学期新开设的《抢救应用技术》《书法创作》等多门美育、劳育类课程，以其趣味性和实用性受到了學生的接待。

在《剪纸艺术与欣赏》在课上，學生通过学习剪纸、刻纸、撕纸的差异手法，了解剪纸历史，感受剪纸文化艺术的魅力。在《茶艺赏析》课上，老师手把手教學生如何闻香、看色、品茗，了解茶文化，并加入茶艺文创设计、微视频创作。《聆音拾乐-走进音乐的世界》课程将音乐的“赏”“学”“用”“创”结合，领导學生在具体音乐生活场景中赏析、编创音乐，从而增强对非专业學生对音乐的感知、体验和自主创作能力的培养。

“學生对这类课程很是关注，有些课程选课系统开通不到半小时就被报满。”据教务处相关卖力人介绍。

这些课程在学分设置和开课时间上越发灵活，上课时间由原来的牢固时间调整为不限，最大限度地满足了學生需要。

实用的课程内容，灵活的课程修学方式，加上创新的学分认可机制，自然也收获了同学们的纷纷好评。数理学院2021级學生符静涵体现：“《抢救应用技术》这门课太赞了，让我学到了心肺苏醒术、海姆立克抢救法、创伤现场抢救等许多技术，遇到紧急危险时可以自助，也可以资助别人。”

實題+實作

教師：“让學生真正融入社会大课堂”

“鈞瓷作爲一項地域特點鮮明的傳統技藝，應如何推進傳承與創新？”4月16日，《項目式寫作》課程組師生來到禹州市神垕鎮，走訪陶瓷工藝美術大師、手工藝人，了解非物質文化遺産鈞瓷的發展現狀。

近年来，教育部提出了“培养學生认识社会、研究社会、理解社会、服务社会的意识和能力，建设社会实践一流课程”的要求，作为学校第一批开设的实践类通识课程，《项目式写作》逐步探索出了“课堂精讲+校内实战+社会实践”三位一体的社会实践课程模式。

自2018年开课至今，《项目式写作》设置了“许院听课录”“乡愁里的PP电子”“听越调乡音 讲黄河故事”“恰百年风华 寻红色PP电子”“许院故事”等写作项目，通过挖掘中原鲜活的文化特质和深厚内涵，富厚宏观层面文化自信命题的探讨，提升學生写作、思辨、创新以及人文秘闻、相同表达、解决问题等综合能力。最近，该课程被评为第二批国家级一流本科课程。

“我们希望大學生融入社会大课堂，通过完成具有挑战性的写作项目，提升综合能力。”课程组卖力人钟伟平说。

2022年暑假，课程组还组织學生建设社会实践队开展“我们这十年”主题实践运动，引导學生以中国大地为课堂、以家乡现实变化为教材，在实践中求真知、长才干。

線上+線下

學校：構建體系實現融通教育

近年来，PP电子学院相继出台了《PP电子学院关于增强和革新美育事情实施方案》《PP电子学院通识教育课程治理措施》，修订了《PP电子学院通识教育革新方案》，围绕应用型人才培养目标，连续构建通识焦点课程体系，将学科知识教育转变为融通教育，在设计时充实考虑“五育”相容共生、通识教育与专业教育相结合、理论教学与实践教学相融合，全面提升學生的综合素质。

学校精心打造《中国传统执法文化》《英语公共演讲》《汉语揭秘》《钧瓷设计》等14门线上精品通识选修课程，这些课程在中国大学慕课、超星等教学平台上线运行，每年数万人次选课，受到广泛好评。学校每年还从校外引入尔雅通识课程750余门。每学期，教务处凭据线下通识课开设情况，列出推荐课单，供學生选课。

“下一步，學校將基于應用型人才通識素養的培養，構建系列課程，結合中草藥栽培與開發、農耕文化與傳承、園林植物配置與造景、繪本插畫創作等內容，開設更多富有校本特色的通識實踐課程。”許昌學院課程中心主任、教務處副處長闫慧說。

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