黨員幹部必須擺正自己的位置

“黨員幹部必須擺正自己的位置”

——許昌學院“焦裕祿精神”專題幹部學習班討論紀實

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?“學習焦裕祿精神，我最深的感受是：我們每一個黨員幹部都必須擺正自己的位置，要清楚我是誰、爲了誰、依靠誰？一名黨員、一個幹部如果弄不清這些問題，擺不正自己的位置，是不行能把事情做好的。只有牢記爲人民服務的宗旨，時刻牢記自己是人民的公仆，牢固樹立爲師生服務的意識，才會做好本職事情。”在今天晚上舉行的許昌學院“焦裕祿精神”專題幹部學習班討論交流會上，學工部長陳彪這樣說。

?“這兩天的學習，信息量大，感觸多。這兩天我一直在思考這幾個問題：焦裕祿去世50年，爲什麽當地幹部群衆還懷念他、愛戴他？上世紀60年代中央宣傳的英雄人物，爲什麽如今仍然作爲典型、作爲鏡子，不過時？我們今天學習焦裕祿精神，學什麽？對照焦裕祿，我們的差距在哪裏？以焦裕祿爲鏡子，我們努力的偏向是什麽？我認爲這些問題值得我們每一名黨員幹部深思。”黨委副書記王洪彬在分組討論時這樣說。

……

22日晚上，參加“焦裕祿精神”專題幹部學習班的許昌學院黨員幹部门4個小組討論交流。在分組討論會上，各人圍繞“我是誰？爲了誰？依靠誰？”3個問題展開了熱烈討論，每個小組都氣氛熱烈，每個人都爭相發言。

在討論中，各人普遍体现，産生于上世紀的焦裕祿精神是黨的群衆路線在當時的時代體現，今天開展的黨的群衆路線教育實踐活動，是對這個優良傳統的當代傳承。我們學習焦裕祿的關鍵，是要學習焦裕祿的精神實質，就是要學習焦裕祿同志的公仆情懷、求實作風、奮鬥精神和道德情操。我們學習焦裕祿精神，應當學以致用，結合自己的本職事情，擺正自己的位置，明確自己的職責，找出應有的事情思路和事情方式。?

在分組討論會上，許昌學院副院長趙正風說：“我們過去就知道焦裕祿是縣委書記的好榜樣。這次學習通過實地考察、現場訪談，聽老人們的回憶，感觸更深。時代在發展，曆史在變化，現在的情況和上世紀50、60年代相比有很大的变化，我们学习焦裕禄，主要是学习焦裕禄的精神。党员干部必须摆正自己的位置，我们每一名干部，都应当考虑这样的问题：我在学校的岗位是什么？我怎么样才气把这个事情做好？依靠谁来做好这个事情？……作为教師，我们不仅要把党的优良传统继续下来，更要传承下去，不仅我们这些人要学以致用，落实在行动中，还要做好对青年學生的教育事情，使这种精神传承下去。”

法政學院院長沈春景說：“我體會焦裕祿精神的實質就是群衆路線。學習焦裕祿，重在落實，重在解決問題。從院部事情來說，我們學習焦裕祿，就要聽取群衆呼聲，了解師生的需求，做好爲師生服務事情，爲學校的轉型發展做出貢獻。”

教务处副处长贾晓红在讨论时说：“为什么人民群众忘不了焦裕禄？我体会是因为焦裕禄对人民的无私奉献精神。焦裕禄一切为了群众、一切依靠群众的事情方式使我深受启发，我们教务处今后的事情中要学习焦裕禄的事情方式，要多深入院部调研，多听取一线教師的意见和建议。”

旅遊學院、曆史文化學院副院長兼工會主席周健說：“焦裕祿不僅是中共黨員學習的榜樣，也值得我們每個人學習。學習焦裕祿，就要學習他的求實作風，通過調查研究，找到事情切入點，才气做好事情；還要學習他的務實精神，凡事都要深入進去，真抓實幹，不能弄虛作假，搞花架子，乱来群衆。你乱来群衆，群衆就會乱来你！”?

……

盡管原來計劃的討論時間是到晚上8點結束，盡管時間已經將近晚上9點，參加學習討論的人們仍然言猶未盡。討論主持人不得不宣布討論暫時告一段落，下去後再繼續討論。據悉，23日上午，各小組將推選代表，在專題幹部學習班作大會交流發言。

在22日上午的學習活動中，專題幹部學習班的學員首先到蘭考縣東壩頭黃河故道實地學習，通過現場检察，了解了蘭考“三害”的形成原因；然後到張莊村焦林，現場感悟了焦裕祿“一切爲了群衆，一切依靠群衆，從群衆中來，到群衆中去”的真谛；最後在焦桐樹下，聆聽了焦桐的故事，學習了焦裕祿的事情要领和領導藝術。

在22日下午的学习运动中，各人先是通过寓目音像教学资料《我眼中的焦裕禄》，听取了长篇通讯《县委书记的好模范——焦裕禄》的作者冯健、电视剧《焦裕禄》的编剧何香久、焦裕禄的女儿焦守云等人对焦裕禄的回忆。之后进行了教学访谈，听取了学院教師对焦裕禄生前身边事情人员刘俊生、习近平总书记在兰考调研时的亲历者雷中江、年近70的焦桐守護人魏善民等老人的現場訪談。看到年逾花甲的老人至今提起焦裕祿書記仍然老淚縱橫，參加學習的人們無不動容！

通过现场学习、现场访谈，各人深深地体会到：作为领导干部，只要你对群众满怀公仆之心，人民就会对你充满敬仰之情。因此，作为党员干部必须摆正自己的位置，牢记公仆精神。（摄影：朱國君）

第1組分組討論現場

第2組分組討論現場

第3組分組討論現場

第4組分組討論現場

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